停課不停研教研促成長(zhǎng)

張村鎮(zhèn)中心小學(xué)

抗擊疫情守初心，小小屏幕傳真情” 張村鎮(zhèn)完全小學(xué)為進(jìn)一步提高線上教學(xué)效果，切實(shí)做到學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，教師教學(xué)有質(zhì)量，各個(gè)學(xué)科分別組織召開線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們“各顯神通”，積極探索線上教學(xué)的有效途徑，總結(jié)、推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，碰撞智慧的火花，豐盈教學(xué)的技能。趙東閣老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體的智慧，從課前準(zhǔn)備、課堂過程、課后作業(yè)布置與反饋，家校溝通等多個(gè)方面進(jìn)行精準(zhǔn)施策，為老師們送上了一份線上教學(xué)的智慧寶典。語(yǔ)文組教師借助團(tuán)體的力量，在教研活動(dòng)中各抒己見，分析線上授課的問題和困惑，探討解決的辦法和途徑，通過不斷的回顧與總結(jié)，讓教學(xué)更加精彩。王翔老師以“希沃白板”為切入點(diǎn)，通過分析線上教學(xué)問題，及時(shí)思考改進(jìn)措施，增加多形式師生活動(dòng)，為老師們?cè)诰€上課堂的交流互動(dòng)提供了新思路和方法。科學(xué)學(xué)科教師通過設(shè)計(jì)多形式的活動(dòng)與任務(wù)，提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力，并及時(shí)反思和研討線上教學(xué)中的出現(xiàn)的問題，在其他教師的幫助下，不斷嘗試新的方式，提升教學(xué)質(zhì)量。<br><br> 英語(yǔ)學(xué)科教師在組內(nèi)的交流與研討中，大膽嘗試單元整體教學(xué)，在教學(xué)中采用詞匯與句型融合，復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)融合等多種形式，將單元教學(xué)理念深入其中。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕，當(dāng)教師化身“主播”相聚云端，每一個(gè)張小人都在用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守工作崗位。線上授課至今，各學(xué)科教師及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“專業(yè)在線”，通過線上集體備課和教研，課后研討與反思改進(jìn)，保證了線上教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，并以“邊研究邊實(shí)踐”的探索精神，不斷進(jìn)行著豐富與創(chuàng)新。無(wú)論線上線下，課堂永遠(yuǎn)是教師堅(jiān)守的陣地，變化的是教學(xué)場(chǎng)所，不變的是所有張小教師對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和育人的初心。疫情終將散去，愿大家早日相聚在美麗的張小校園！