館陶縣骨干教師跟崗系列活動(dòng)(十)——館陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組

館陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為進(jìn)一步加快縣級骨干教師培養(yǎng)進(jìn)程，經(jīng)研究,決定開展2022年館陶縣骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)工作。12月8日培訓(xùn)進(jìn)入了第二階段（跟崗學(xué)習(xí)），培養(yǎng)對象王立霞老師加入實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行聽評課學(xué)習(xí)，授課教師做了精心的準(zhǔn)備。 　實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對骨干教師培養(yǎng)對象制定的培訓(xùn)方案 　　參與此次跟崗培訓(xùn)工作的有學(xué)校業(yè)務(wù)李書英校長，科學(xué)組教研組長董興燕老師縣骨干教師培養(yǎng)對象王立霞老師及全體科學(xué)老師 一、跟崗聽課，領(lǐng)略名師的課改風(fēng)采 　　四年級科學(xué)董興燕老師是實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組的教研組長，也是王立霞老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師 　　董老師善于反思、總結(jié)，這是董老師提高教學(xué)能力的秘鑰；集思廣益、善于學(xué)習(xí)，是董老師的成功秘訣。 　聆聽董興燕老師的常態(tài)課，雖然是線上教學(xué)，也同樣讓我們切身感受到新課改帶來的巨大變化，深刻體會(huì)到課改的對于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動(dòng)地參與其中，并且品嘗著收獲的甜蜜。 二、教學(xué)研討，探尋新課改的提升策略 　　當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對合作學(xué)習(xí)的有效性、小組建設(shè)的策略、激勵(lì)機(jī)制的使用、高質(zhì)量展示的促進(jìn)、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng)、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問題和同學(xué)科組的老師進(jìn)行研討交流時(shí)，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續(xù)推進(jìn)課改的有效辦法…… 　　我們的問題設(shè)計(jì)還可再精細(xì)用心，在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面； 　　我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力； 　　我們的課堂展評和小結(jié)檢測還可再多樣有效一些，在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 三、反思提升，汲取前行的巨大力量 　　根據(jù)教育局安排，王立霞老師參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組的聽評課活動(dòng)，收獲很大。一、聽評課： 聽了董興燕老師做的《美麗的月球》一課，受益匪淺。在教學(xué)過程中，難點(diǎn)的突破是我們在教學(xué)中的一個(gè)主要任務(wù)，也是體現(xiàn)一個(gè)教師教學(xué)本領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)，也能反映出一個(gè)教師教學(xué)理念的重要途徑。關(guān)于《美麗的月球》這一節(jié)課，學(xué)生最難理解的就是我們看到的月球形態(tài)為什么是全黑的，全亮的，一半黑，一半亮，并且，亮的左右又不相同。這也就成了這堂課中的難點(diǎn)。如何突破，我們常用的方式就是實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方式，模擬實(shí)驗(yàn)也是我們科學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要形式。董興燕老師的課，就是通過重點(diǎn)講解模擬實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行難點(diǎn)的突破的。另外，在這堂課中，董興燕老師在難點(diǎn)突破上與我有不同的地方的是，在觀察月相時(shí)，分兩步進(jìn)行，分解動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破，也是我在這堂課中所學(xué)到的，何時(shí)分解，何時(shí)統(tǒng)一有效是我們在進(jìn)行課堂有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵。二、感悟和收獲： 通過聽評課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：1. 利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。 在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，精心組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。2. 注重教法，多激勵(lì)少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。 在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，少批評。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體。3. 聽完這些課后觸動(dòng)很大，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。 　　最后李書英校長做最后培訓(xùn)工作總結(jié)：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問題，在交流反思中解決問題，在回顧小結(jié)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺已走了很遠(yuǎn)。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí)，汲取了名師精華，轉(zhuǎn)變了教育觀念，堅(jiān)定了“課改”信心，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗(yàn)，提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，讓課堂更加熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。策劃：李書英張佩芬編輯：徐軍顯