【二幼?教研】——科學領域線上教研活動（三）

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《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！睘榱诉M一步強化對科學領域的思考和探究，提高科學領域活動的有效性，我們開展了科學領域教研活動，本次活動由劉老師主持。 　　本次教研活動主要針對卓越中選取一節(jié)科學活動進行探討和交流，在劉老師的重重篩選下，最終我們選定了小班科學活動“剝橘子”。 　　首先劉老師像我們傳達了本次教研活動的流程和目的，讓我們從交流活動的目標、重難點、教學過程等方面進行交流和分享。 　　《指南》中提到：教育內容既要貼近幼兒的生活，關注幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗，就此老師們提出小班的幼兒是以具體形象思維為主的，他們的學習以直接經驗為基礎，開展活動前讓家長陪同孩子一起尋找生活中的橘子，讓孩子直接去觀察、尋找生活中的橘子是最好的方式，進一步加深對橘子的直接感知，由此可以了解到橘子也有很多種類，有大有小、有黃有綠。 　　在交流探討活動過程中時，第二部分中剝橘子和品嘗橘子時，王老師提出：小班幼兒的年齡發(fā)展特點是能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果，我們讓孩子通過觀察、觸摸、操作，了解橘子的特點，也可以讓孩子品嘗橘子的橘絡，從而延伸到健康領域，剝開橘子皮，就可以看到橘肉和橘肉上面白色的橘絡，橘絡是一味中藥材，具有通絡，理氣、化痰、止咳的功效，主冶經絡氣滯，久咳胸痛，橘肉可以潤燥生津，開胃理氣，秋冬季節(jié)吃它是再合適不過了，讓孩子們知道吃橘絡對我們的身體有好處。 　　最后，老師們由“剝橘子”這節(jié)活動延伸到其他領域，例如：美術活動“橘子拓印畫”、“橘皮粘貼畫”、數(shù)學活動“數(shù)橘瓣”、“橘子比大小”、“橘子排排隊”。 　　虞永平教授曾說過：課程就在兒童的生活和行動里。在“剝橘子”科學活動中，我們以《指南》生活化、游戲化的精神為引領，和孩子一起認識橘子、一起發(fā)現(xiàn)橘子的秘密、一起玩轉橘子。通過“識”、“探”、“玩”等多種方式，打開了孩子與橘子世界之間的“大門”，加深了對橘子的感性認識。 　　科學活動不僅能滿足幼兒的好奇心，更能激起他們對周圍世界的濃厚興趣，通過本次教研活動，讓我們都有了自己的收獲與思考，同時也為今后的教研工作積蓄前進的力量學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們將不斷探索與創(chuàng)新，和孩子們共同了解世界、探索自然、玩轉科學。