漢中市幼兒園小三班幼兒居家生活指導(dǎo)(五)

甜

親愛的大朋友、小朋友們： 你們好??！今天是12月9日，星期五。一起來看看今天的游戲吧！ 啟智學(xué)習(xí)篇——繪本《對不起沒關(guān)系》 知識是良朋，書本如導(dǎo)師?！皩Σ黄?，沒關(guān)系”。一句簡單的話語，化解了人們的誤會，拉近了你我的距離，讓我們一起聽聽寶寶和佳佳的故事。 聽完想一想： 故事里發(fā)生了什么事？ 他們是怎么解決的？ 　　閱讀指導(dǎo)方式： 1.參與式。 家長不要把故事情節(jié)一股腦兒全盤托出，要積極鼓勵孩子邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色讓孩子也自然地融入到故事中去，鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾。 2.開放式。 (1)教學(xué)地點(diǎn)開放:閱讀繪本也需講究氛圍和意境，可以讓孩子無拘無束地席地而坐,營造一種寬松的、積極的閱讀氛圍，拉近書與孩子的心之間的距離。 (2)教學(xué)人員開放:講故事的不一定要是教師,可以是爸爸、媽媽和他們一起演繹故事，詮釋故事，分享故事孩子們更高興。 (3)閱讀內(nèi)容開放:不必都讀作家所寫，等孩子對繪本有一定了解后，也可以讓孩子創(chuàng)編繪本故事。 3.拓展式。 結(jié)合閱讀內(nèi)容開展拓展延伸活動，可以為父母讀故事、講故事，可以和家人起演故事、畫故事、續(xù)編故事，可以在扉頁處寫前言。 4.從頭到尾讀圖畫 繪本是一張到處都隱藏著秘密的"神秘地圖"，因?yàn)闊o論是封面還是環(huán)襯、扉頁，都有很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會對文本有進(jìn)一步的理解。 （1）從封面猜故事 無論什么書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進(jìn)行猜測會激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望。 （2）不要漏過環(huán)襯 環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環(huán)襯上也畫有圖畫，不過你可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案而馬上一翻而過，實(shí)際上，繪本的環(huán)襯不但與正文的故事息息相關(guān)，有時(shí)還會提升主題。 （3）會講故事的扉頁 扉頁就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時(shí)還會講故事。 （4）朗讀正文 毋庸質(zhì)疑，正文一定是孩子精讀的部分?？衫L本的正文部分究竟是應(yīng)該由家長讀給孩子聽，還是放手讓認(rèn)識了幾個(gè)字的孩子自己去讀呢? （5）并未結(jié)束的封底 合上一本繪本時(shí)，繪本的故事就已經(jīng)講完了嗎?答案當(dāng)然是否定的?？梢宰尯⒆釉囍胂蠼酉聛淼墓适?。 家務(wù)勞動篇——《穿襪子》 小襪子，手中拿，襪尖沖前跟朝下。大拇指，撐襪腰，十指慢慢向前爬。爬到襪尖伸進(jìn)腳，拽著襪腰向上拉，穿上襪子笑哈哈。 　　小寶貝，你學(xué)會穿襪子了嗎？ 親子運(yùn)動篇——《石頭剪刀布》 游戲玩法：1.石頭兩手出拳，兩腳并攏；剪刀兩手出剪刀，單腳向前；布兩手出布，兩腳分開。2.家長和幼兒開始石頭剪刀布游戲，輸者抱頭下蹲一下。 育兒經(jīng)驗(yàn)篇——《為什么要讓孩子做家務(wù)？》 為什么要讓孩子做家務(wù)？讓孩子做家務(wù)并不是為了給父母分憂解難，而是為了提高孩子的勞動技能、認(rèn)知技能和責(zé)任感。我們一起來聽一聽吧！