<p class="ql-block"> 九月開學季，是兒童離開家庭，離開幼兒園，進入學校學習的時候，他們的角色發(fā)生了轉換，對自我需要也要有一個新的認識。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、生進班立新規(guī)，開啟進校學習之旅。</p> <p class="ql-block"> 新生進班第一天，我用順口溜貫徹各項紀律要求，以“我是小學生”為主題，開啟小學生學習生活的快樂旅程。通過聽、讀、唱兒歌《上學歌》，體驗“我”背著書包去上學的喜悅與自豪，知道從今天起，就要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規(guī)律、有計劃的小學學習生活了，明白做一名小學生的基本要求。</p> <p class="ql-block">課堂紀律口令</p><p class="ql-block">——課前</p><p class="ql-block">老師：小眼睛。學生：看黑板。</p><p class="ql-block">老師：小耳朵。學生：注意聽。</p><p class="ql-block">老師：小嘴巴。學生：不講話。</p><p class="ql-block">老師：兩只手。學生：放桌上。</p><p class="ql-block">老師：乖乖坐。學生：挺直胸。</p><p class="ql-block">老師：我說停。學生：我就停。</p><p class="ql-block">——課中</p><p class="ql-block">老師：現在到讀書時間，大家該怎么做？</p><p class="ql-block">學生：眼睛看課本，聲音要響亮！</p><p class="ql-block">老師：當你有問題想問老師，你需要怎么做？</p><p class="ql-block">學生：舉起手，等點名，大聲說！</p><p class="ql-block">老師：在課堂中，如果不是自由討論時間，我們可以跟同學聊天嗎？</p><p class="ql-block">學生：不可以，不打擾，是尊重！</p><p class="ql-block">——課后</p><p class="ql-block">老師：下課了，我們應該怎么做？</p><p class="ql-block">學生：收課本，喝點水！</p><p class="ql-block">老師：等下出教室門要注意什么？</p><p class="ql-block">學生：不擁擠，排隊出！</p><p class="ql-block">老師：如果累了要記得做什么？</p><p class="ql-block">學生：放輕松，瞇一會！</p><p class="ql-block">○溫馨提示：</p><p class="ql-block">記得在使用口令的同時，配合表情、手部動作、腳部動作等肢體語言，這樣更有利于孩子們記住。</p><p class="ql-block">排隊紀律口令</p><p class="ql-block">——紀律強調</p><p class="ql-block">老師：遇到樓梯或斜坡時，我們應該怎么做？</p><p class="ql-block">學生：慢慢走，不擁擠，個人安全排第一！</p><p class="ql-block">老師：如果發(fā)現有人掉隊該怎么辦？</p><p class="ql-block">學生：舉起手，大聲喊，告訴老師停一停！</p><p class="ql-block">——列隊</p><p class="ql-block">老師：全員準備。學生：各就各位！</p><p class="ql-block">老師：頭對頭，腳對腳。學生：一條直線，站整齊。</p><p class="ql-block">老師：你在前，我在后。學生：保持距離，并排走！</p><p class="ql-block">老師：小火車。學生：開起來。（發(fā)出火車嗚嗚聲）</p><p class="ql-block">老師：火車頭在哪里？（第一排）</p><p class="ql-block">學生：在這里！</p><p class="ql-block">——前行</p><p class="ql-block">老師：一二一，跟我走。學生：三二一，跟著走。</p><p class="ql-block">老師：腰伸直。學生：抬起頭。</p><p class="ql-block">老師：邁開步。學生：向前行。</p><p class="ql-block">○溫馨提示：</p><p class="ql-block">孩子們天真活潑，有時會找到很多的樂趣，在引導他們按規(guī)矩行動的同時也要尊重他們的樂趣。</p><p class="ql-block">表揚口令</p><p class="ql-block">老師：他好棒，我們一起表揚TA。(對TA比個贊）</p><p class="ql-block">學生：(一起朝TA比個贊）棒棒棒，我們贊。</p><p class="ql-block">老師：他有進步，送TA一顆小星星。（做小星星的動作）</p><p class="ql-block">學生：(一起做小星星的動作)送你許多小星星。</p><p class="ql-block">老師：好樣的，送TA一朵小花花。(雙手托臉作花)</p><p class="ql-block">學生：(一起雙手托臉變成花)送你許朵小花花。</p><p class="ql-block">老師：這個行為值得表揚，我們要不要向他學習？</p><p class="ql-block">學生：學學學，我們都要變更好。</p><p class="ql-block">○溫馨提示：</p><p class="ql-block">適當表揚能增強孩子的自信心，也可以引導他們形成正向的價值觀。孩子們也會因此更喜歡和老師交流，做事更有動力。</p><p class="ql-block">課間游戲口令</p><p class="ql-block">有時學生雙眼無神，上課無精打采，想要給他們提神，可以做些小游戲。</p><p class="ql-block">——紀律提醒</p><p class="ql-block">教師：活動時，我們需要保持什么樣的狀態(tài)？</p><p class="ql-block">學生：積極參與，大聲歡笑，安全玩耍！</p><p class="ql-block">教師：當活動結束信號響起時，我們應該怎么做？</p><p class="ql-block">學生：立刻停止，回到座位，安靜坐直！</p><p class="ql-block">——“大風吹”游戲</p><p class="ql-block">老師：預備備，大家一起站起來。</p><p class="ql-block">老師：大風吹！</p><p class="ql-block">學生：吹哪里？</p><p class="ql-block">老師：吹穿紅衣服的同學。</p><p class="ql-block">-穿紅衣服的同學迅速坐下。</p><p class="ql-block">老師：大風吹！</p><p class="ql-block">學生：吹哪里？</p><p class="ql-block">老師：吹全體學生。</p><p class="ql-block">-全部學生都安靜坐在椅子上。</p><p class="ql-block">——“拍一拍”游戲</p><p class="ql-block">老師：預備備，準備好了嗎？</p><p class="ql-block">學生：準備好了！</p><p class="ql-block">老師：拍拍頭</p><p class="ql-block">-學生輕輕拍頭</p><p class="ql-block">老師：拍拍手</p><p class="ql-block">-學生大聲鼓掌</p><p class="ql-block">老師：拍拍肩膀</p><p class="ql-block">-學生輕輕拍下肩膀</p><p class="ql-block">老師：拍拍大腿</p><p class="ql-block">-學生輕輕拍下大腿</p><p class="ql-block">老師：好，現在坐直啦，小朋友們都很棒，讓我們準備上課吧！</p><p class="ql-block">——音樂游戲</p><p class="ql-block">老師：音樂起，跟我唱，搖啊搖。</p><p class="ql-block">學生：一二三，跟著唱。</p><p class="ql-block">老師：音樂響，跟我一起，開心笑。</p><p class="ql-block">學生：笑一笑，不疲倦！</p><p class="ql-block">——拉伸筋骨游戲</p><p class="ql-block">老師：讓我們來放松一下，準備好了嗎？</p><p class="ql-block">學生：準備好了！</p><p class="ql-block">老師：伸伸腰。-學生伸腰</p><p class="ql-block">老師：松松肩。-學生轉肩。</p><p class="ql-block">老師：轉下頭。-學生轉頭。</p><p class="ql-block">老師：拍拍手。-學生拍手。</p><p class="ql-block">老師：跺跺腳。-學生跺腳。</p><p class="ql-block">○溫馨提示：</p><p class="ql-block">教育就在生活中。課間游戲不僅可以提神醒腦，更是培養(yǎng)興趣、學習社交、增強體質的好時機。</p><p class="ql-block">放學紀律口令</p><p class="ql-block">教師：放學后，我們應該怎么回家？</p><p class="ql-block">學生：放學不磨蹭，回家不拖延!</p><p class="ql-block">教師：走在路上，我們應該怎么做？</p><p class="ql-block">學生：遵守交通規(guī)則，確保安全回家！</p><p class="ql-block">教師：回到家中，我們應該做什么？</p><p class="ql-block">學生：辛苦一天，洗漱干凈，做好作業(yè)，早點休息！</p><p class="ql-block">教師：放學有“三查”。大聲告訴我是哪“三查”？</p><p class="ql-block">學生：一查座位是否干凈。二查東西是否帶齊。三查作業(yè)有無記好。</p><p class="ql-block">老師：明天見（揮揮手）</p><p class="ql-block">學生：謝謝老師！明天見。（揮揮手）</p><p class="ql-block">○溫馨提示：</p><p class="ql-block">雖然課堂結束，但教育仍在進行。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和禮儀習慣，是一個孩子走向卓越的關鍵。</p><p class="ql-block">一聲聲口令，就像小小的舵手，讓孩子們熟悉規(guī)則，學會自我管理。</p> <p class="ql-block">二、掌握正確姿勢，開啟語文學習之旅。</p> <p class="ql-block"> “我愛學語文”，以圖文結合的方式，呈現了一些基本的語文學習活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，來激發(fā)兒童學語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語文學習的基本內容，初步了解正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。</p><p class="ql-block"> 我讓全體學生效仿國旗班戰(zhàn)士訓練的方法，把作業(yè)本頂在頭上，頭擺正，肩放平，雙手疊放在桌上，雙足并攏立于地，本子不掉落，才為正確坐直的姿勢。再引導學生看插圖，觀察圖中男孩讀書和握筆的姿勢，逐一訓練檢查，并把要領編成《讀書歌》、《寫字歌》加以鞏固。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、注意幼小銜接，從看圖說話開始。</p> <p class="ql-block"> 開學當天，孩子們看著老師下發(fā)的新書，小嘴嘰嘰喳喳地說個不停，興奮不已。我看著孩子們閃亮的眼睛，決定從語文書的封面開始，先讓他們認識漢字“語文”，知道語文是學什么的，接著看封面的插圖，按照什么時間，誰在什么地方干什么，遠處有什么，近處又看到了什么的順序，讓他們根據提問一步一步來看清畫面，敘述出來。</p><p class="ql-block"> 因為看圖說話能豐富孩子的知識,又能培養(yǎng)孩子的語言表達能力,是鍛煉孩子語言表達的好方法， 所以我第一次布置的作業(yè)就是看語文書封面說話。</p> <p class="ql-block">四、初步學寫漢字，從寫好獨體字開始。</p> <p class="ql-block"> 語文的第一個單元是識字單元，滲透了韻語識字、看圖識字、字理識字等多種識字方法，讓學生在有趣的情境中走進語文，樂于識字。</p><p class="ql-block"> 從本單元開始，學生就進入了正式的語文學習。起始階段，就要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是寫字和讀書的習慣。本單元需要寫十七個生字，這些字都是結構簡單的獨體字，要引導學生學習漢字的基本筆畫和筆順，能對照田字格里的范字按筆順正確書寫。學生剛開始學習語文，還未進行拼音的學習，在安排書寫生字時，我并不急于讓學生寫上拼音，只是要求他們按田字格的格式，把獨體字書寫正確就行了。</p> <p class="ql-block">五、備好拼音卡片，為學好拼音打基礎。</p> <p class="ql-block"> 第二和第三單元是拼音單元，這個單元的教學以趣為先，以讀為主。要充分利用學生已有的口語經驗和已經認識的漢字，幫助學生認讀單韻母、聲母、整體認讀音節(jié)等，準確拼讀音節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 1、引導學生充分觀察情境圖，看圖說話，從中引出本課要學習的字母和音節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 2、結合游戲和活動進行字母教學。激發(fā)學生的想象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強化識記。</p> <p class="ql-block"> 3、利用拼音卡片強化音節(jié)拼讀的練習，使學生可以較熟練地掌握聲母與韻母的拼讀。</p> <p class="ql-block">六、學生上臺演排，教師作好書寫指導。</p> <p class="ql-block"> 學完了拼音，進入第四單元課文的學習。在學習課文生字時，我先讓學生根據電腦生字的筆順書空，再點名上臺在田字格中書寫，然后讓其他學生評判，生字的書寫是否正確、美觀，提醒全體學生把字寫美觀要注意的地方，牢記從中的要領，最后再讓學生在書上進行描紅、書寫。</p> <p class="ql-block">七、多種學科結合，增進學語文的興趣。</p> <p class="ql-block"> 低年級的兒童求知欲強，活潑好動，有各種各樣的興趣和愛好，我利用他們的這些特點，把音樂、美術、活動這些課程巧妙地滲透在語文作業(yè)之中，布置了許多適合他們年齡特點的家庭作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 1、唱一唱：學唱歌曲《小小的船》、《江南》，可以自編自創(chuàng)動作。</p> <p class="ql-block"> 2、畫一畫：在美術本上畫《四季》，可以照著課本畫，也可以抓住四季有特點的景色來畫。</p> <p class="ql-block"> 3、玩一玩：在陽光下玩“踩影子”，教室里玩“手影”的游戲。</p> <p class="ql-block"> 4、演一演：和家長一起分角色表演課文“雨點兒”，注意讀好大雨點兒和小雨點兒說話時不同的語氣。</p> <p class="ql-block"> 5、跳一跳：把課堂上學的新課文《雪地里的小畫家》邊背邊跳給家長看，發(fā)視頻到班級群里。</p> <p class="ql-block"> 6、做一做：請同學們復述《烏鴉喝水》的故事，把烏鴉能喝著水的過程，動手做實驗演示出來給家長看。（小石子可以用其它東西代替）</p> <p class="ql-block">八、親子共同閱讀，感受讀書的樂趣。</p><p class="ql-block"> 隨著國民素質的普遍提高，現在的家長越來越認識到閱讀對孩子一生的重要影響。</p><p class="ql-block"> 的確，一個人的閱讀能力并不是與生俱來的，需要在后天的不斷練習和自我訓練；還要通過大人對孩子有意識的訓練和培養(yǎng)中提升。孩子的幼年時期就是培養(yǎng)他們各種各樣習慣的關鍵期，同時也是培養(yǎng)孩子良好閱讀興趣的關鍵期，希望通過親子閱讀，由淺入深，讓孩子享受到真正的閱讀的樂趣，讓孩子們真正地喜歡上閱讀，而且也希望把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段，變成孩子一個很好的習慣，終身受用的好習慣！</p> <p class="ql-block"> 九、注重書法啟蒙，認真“寫好規(guī)范字”。</p><p class="ql-block"> 我布置學生在填字本上書寫生字作業(yè)時，先要求學生寫好這個字的筆順，避免他們發(fā)生寫倒筆的現象，再看清楚漢字每一筆在田字格中的位置，然后進行認真的書寫。以下發(fā)的“寫好規(guī)范字”為切入點，對學生寫得工整漂亮的字，畫上紅圈，在學生的作業(yè)本上根據他們的書寫情況，寫上鼓勵、肯定或要求的評語，蓋上各種不同的印章，引起他們對書法的關注與興趣，從而進一步嚴格要求自己寫好規(guī)范字。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這是我們班剛進入小學階段的孩子，第一次參加學校舉行的藝術節(jié)活動之“書法大賽”。希望咱們班的學生寫好漢字從現在開始，比賽不是目的，靜心練習認真書寫，養(yǎng)成良好的書寫姿勢和習慣，才是真正的追求所在。</p> <p class="ql-block">后續(xù)：</p><p class="ql-block"> 老師在平時作業(yè)書寫上的嚴格要求，初顯成效。在本次書法大賽中，咱們班的學生余祥瑞獲得了金獎，魏夢兮、熊梓陽、余禮馨、劉瀚文、肖以珞，五名同學均獲得了銀獎。</p><p class="ql-block"> 這是師生的共同努力得到的豐碩回報。希望孩子們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績！</p>
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