放飛夢想，品味書香——鄢陵縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組青年教師開展讀書分享會

胥倩麗

為加快青年教師的成長步伐，培養(yǎng)愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，為青年教師群體提供成長的空間和時間，實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組于12月7日晚上7：00開展了以“放飛夢想，品味書香”為主題的青年教師讀書分享交流會。 　　為了本次分享會的順利召開，英語組的老師們做了精心地準(zhǔn)備。 　　讀書分享交流會由丁方方老師主持，英語組17位青年教師按照順序依次發(fā)言。老師們在閱讀《給教師的建議》整本書籍的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育、教學(xué)實(shí)際，分享了自己的閱讀感悟。 　　劉會軍老師：對后進(jìn)生可以采用以下的幾個方法：1.努力尋找后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”。2.清除后進(jìn)生的恐懼心理和對立情緒，使他們相信教師的真心對待。3.要善于抓住有利時機(jī)，對后進(jìn)生進(jìn)行教育。 　　趙俊華老師：教師需要做到以下幾點(diǎn)：1.堅持每天讀書，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，“腹有詩書氣自華”，讀書不是為了應(yīng)付上課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，持續(xù)提升自身的綜合素質(zhì)。2.努力轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，持續(xù)更新教學(xué)思想。3.積極實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。提升自主創(chuàng)新水平。4.堅持教學(xué)設(shè)計的合作性。 　　張亞娟老師：多彩的課外活動，興趣盎然。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只停留在課堂中。例如：課前一支歌。歌曲是學(xué)生最喜愛的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式之一，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)從被動到主動，從枯燥到有趣。在課堂上播放英文歌曲可以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生隨著音樂融入課堂。 　　姚依明老師：有效地運(yùn)用鼓勵。孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵,他們就無法生存。鼓勵，是給孩子提供機(jī)會，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。鼓勵，是教給孩子們在日常生活和人際關(guān)系中所必需的人生技能和社會責(zé)任感。 　　王文婷老師：要精心備好一堂課，那么我們所設(shè)計的每一堂課應(yīng)該讓每一個孩子都有事可做，讓每一個孩子的思維都活動起來，讓每一個孩子都參與到我們的教學(xué)活動中來，這樣的課堂是令人向往的，師生互動的，氣氛熱烈的，和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情。 　　張琳琳老師：書中講到"爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科"。在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，這些學(xué)生才會在這門學(xué)科上下功夫，他們的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好，稟賦，才能，志向才能自愿地建立起來。作為老師，自然希望學(xué)生喜歡上自己所教的學(xué)科，只有這樣他們才會在課堂上積極思考，踴躍參與，才能主動地思考，學(xué)習(xí)，從而學(xué)好這門課。 　　胥倩麗老師：《給教師的建議》是一本神奇的書，只要用心研讀，你會發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)上遇到的許多問題與困惑，都可以在其中找到答案，。作為一名老師，要不斷學(xué)習(xí)，用心備課。要善于思考，勇于創(chuàng)新。發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。與時俱進(jìn)，創(chuàng)意教學(xué)。 　　駱魏亞老師：要讓學(xué)生有很強(qiáng)的時間觀念。有的家長以為，讀書做作業(yè)的時間越長，學(xué)習(xí)成績就會越好。其實(shí)，時間太多也有負(fù)作用。造成許多學(xué)生對于時間沒有緊迫感學(xué)，習(xí)起來慢騰騰的，本來一小時可以做完的事，二三小時還沒完成，而且養(yǎng)成注意力渙散的毛病。時間不多，反倒會逼著學(xué)生注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。因此，可根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們在課余時間從事一些有意義的訓(xùn)練和活動，如學(xué)習(xí)掌握某種樂器、學(xué)繪畫等。 　　岳亞博老師：我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一起讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。 　　田元元老師：多讀書，讀與自己專業(yè)技能有關(guān)的書,或者與自己教學(xué)的科目相關(guān)書籍，還要讀教育類書籍，這對我們的理論建設(shè)很重要。該書中關(guān)于書籍有這樣的論述：閱讀不是為了明天上課，而是出自本性的需要。作為教育者，要通過閱讀不斷填充自己的海洋，要使教科書成為我們知識海洋中的一滴水.我們真正教給學(xué)生的只是這門知識的基本原理。同時，我們也要教會學(xué)生閱讀。 　　王妍老師：最近讀了蘇霍姆林斯基的第21條建議：“興趣的秘密何在”?！芭d趣是學(xué)生最好的老師”，在他的眾多建議中，不止一次提到關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣這一建議。他認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗(yàn)到自己的勞動和成就， 　　邢文杰老師：“注意是學(xué)習(xí)的門戶”。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。據(jù)專家調(diào)查兒童的有意注意時間很短，一般在15~20分鐘左右，要長時間保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須把無意注意與有意注意相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生一邊聽講一邊思考的時候，才能出現(xiàn)這種結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，則必須使學(xué)生意識里有一點(diǎn)“思維的引火線”。 　　楊丹老師：《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他認(rèn)為：讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！我們不應(yīng)該總是抱怨時間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時間來豐富自己的知識。 　　李亞軍老師：一位優(yōu)秀的高級教師曾說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的”。讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是做一個“真正的教師”所不可缺的“精神底子”?！坝腥苏f‘沒時間讀書’，關(guān)鍵還是他不想讀書……”這樣的讀書箴言，我完全贊成，并深有同感。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是喜歡讀書的精神?！?lt;/p> 　　牛亞兵老師：用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！ 　　張麗麗老師：訓(xùn)練自我控制能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要排除主客觀因素的干擾，才能專心致志。教師可以幫助學(xué)生從控制外部因素做起。如學(xué)生的書桌上不要擺放帶有裝飾品的文具，看書寫字時保持正確的姿勢，不亂動、不亂摸，字要寫工整等等，學(xué)生如果能控制與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作、行為，就比較容易克服浮躁的情緒。同時還可通過日常生活活動加以培養(yǎng)。聚精會神地下棋，這是集中思想，訓(xùn)練有條理地思維的良好方法。學(xué)生學(xué)會專心致志，將會使他們受益終生。 　　趙靜思老師：告訴學(xué)生要思考，千萬不要死記！在講解新知時，越是不注意追求識記的目的，以及經(jīng)過他們的意識思考過的事實(shí)越多，那么這條規(guī)則的識記，在記憶中的保持就越牢固。不要死記硬背，而是多次地被用來從思想上說明理解，后來規(guī)律、定理就變成了一把鑰匙，學(xué)生不用專門背誦也不會再忘記了。 　　活動最后，張娟老師對此次分享會做了總結(jié)，提出四個堅持：1.堅持不斷學(xué)習(xí)；2.堅持勇于實(shí)踐；3.堅持勤于總結(jié)；4.堅持積極內(nèi)化； 　　“欲求教書好，先做讀書人。”閱讀是教師成長的必由之路。讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動思考，指點(diǎn)迷津，讓我們與書籍?dāng)y手同行，開啟教育生涯的心靈之路。 撰稿：胥倩麗初審：張娟終審：王景連