宋麗思

我國著名兒童教育家、心理學(xué)家陳鶴琴先生說：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！崩蠋焸円裕骸白鲋袑W(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”為目標(biāo)，讓教育過程成為兒童自發(fā)生成、自愿參與、主動(dòng)探索的過程，實(shí)現(xiàn)“讓兒童活潑的成長(zhǎng)”的教育追求。 種植前期，引導(dǎo)孩子們了解各種蔬菜和農(nóng)作物的生長(zhǎng)特性，學(xué)習(xí)種植經(jīng)驗(yàn)。孩子們經(jīng)過激烈的討論，最后決定給幼兒園的種植區(qū)種上生菜、香菜、胡蘿卜、菠菜、小白菜等各類應(yīng)季蔬菜！ 種子播撒下去，還需要小朋友細(xì)心地照顧?？矗刻煸缟闲∨笥讯紩?huì)給蔬菜澆水，并觀察蔬菜的生長(zhǎng)。?? 蔬菜小苗在老師和孩子們的精心呵護(hù)下，一天天茁壯成長(zhǎng)。瞧！我們的蔬菜發(fā)芽了，小朋友們開心極了！ 經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，我們的小白菜，已經(jīng)到了收獲的時(shí)候了。小朋友們已經(jīng)迫不及待的想要吃上自己親手種植的蔬菜。?? 拔好小白菜后，我們就要進(jìn)行清洗工作啦！在清洗的過程中，小朋友都很認(rèn)真的洗好每一顆小白菜。 清洗完蔬菜，老師引導(dǎo)小朋友一起制作了水煮白菜。 “生活在城市中的孩子們極少有機(jī)會(huì)經(jīng)歷這些活動(dòng)：播種、澆灌、觀察生長(zhǎng)、享受收獲季。在勞動(dòng)教育已然成為教育發(fā)展新熱點(diǎn)的大時(shí)代，如何在幼兒階段，將親近自然，了解環(huán)境有機(jī)地與勞動(dòng)教育結(jié)合起來，讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中進(jìn)行更多的科學(xué)探索、獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，正是我園開辟種植角的目的所在。我們將以此作為教育契機(jī)，繼續(xù)探尋種植的意義和勞動(dòng)教育的意義?！?lt;/span>孩子們，讓我們一起探索與收獲吧!