“新世紀(jì)的攀登者”——薛家灣第三幼兒園大班生命與健康教育生成活動

工會工作

大班幼兒對于故事有一種特殊的喜歡，在聽故事講故事中他們學(xué)會了溝通交流，學(xué)會了表達(dá)創(chuàng)造。更重要的是，故事讓他們不斷構(gòu)造自己的內(nèi)在世界，豐富了孩子們的想象力，培養(yǎng)了他們的情商，逐步學(xué)會了自我教育。 課程緣起 　　節(jié)日過后第一個故事分享環(huán)節(jié)，九九迫不及待的站起來對大家說：“我有一個新故事，特別好聽，你們肯定會很喜歡！”孩子們滿懷期待的看著九九，九九講起了近來非?；鸬碾娪肮适隆杜实钦摺?。 　　接下來兩周的故事分享環(huán)節(jié)，《攀登者》成了孩子們最愛講的故事。孩子們坐在一起商量著他們的攀登游戲如何開展…… 交流討論會 　　孩子們互相交流著他們的困惑和感興趣的點(diǎn)。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們班“新世紀(jì)的攀登者”活動拉開了序幕…… 　　程程說：“他們到底登上的是珠穆朗瑪還是喜瑪拉雅？” 九九說：“珠穆朗瑪在北京，離故宮不遠(yuǎn)。” 米米說：“珠穆朗瑪那里可冷了，它是世界最高峰?！?lt;/p> 珠穆朗瑪峰 　　孩子們都行動了起來，有的跟爸爸媽媽一起收集了攀登者的海報(bào)，有的將有關(guān)登山的書籍帶來了教室。他們將自己收集的相關(guān)資料互相分享，互相交流。 　　關(guān)于珠穆朗瑪峰的話題成了孩子們最感興趣的話題。 1.我心目中的珠峰 　　區(qū)域活動中孩子們繪制著《我心目中的珠穆朗瑪峰》，在他們的筆下，珠峰時而陡峭、時而廣闊、時而雄偉，他們用自己的方式表達(dá)著對珠穆朗瑪峰的喜愛和向往。 2.珠峰討論會 　　了解了有關(guān)珠峰的很多知識后，孩子們提出了一個問題：珠峰為什么變矮了？ 可可說：氣候變暖了，冰山變矮了。 愷愷說：因?yàn)槲覀兤茐牧藟木场?lt;/p> 一涵說：有人開采雪山，把石頭都挖走了。 九九說：因?yàn)楸饺诨?lt;/p>…… 3.保護(hù)雪山 　　原來珠峰變矮跟我們?nèi)祟惼骗h(huán)環(huán)境有關(guān)。于是孩子們自發(fā)組成了小小護(hù)衛(wèi)隊(duì)，他們要保護(hù)地球環(huán)境，保護(hù)雪山！ 雪域高原上的民族 　　對于雪山的向往讓孩子們迫不及待的想要了解雪域高原上的民族——藏族。 1.載歌載舞的民族 　　他們在了解藏族的生活習(xí)慣后發(fā)現(xiàn)，藏族與我們的蒙古族有著很多相似的地方。 　　藏族和蒙古族都是載歌載舞的民族，孩子們學(xué)著藏族歌舞《北京的金山上》，他們唱著、跳著、歡笑著…… 2.深深愛國情 　　《攀登者》電影故事中隊(duì)員們對祖國深深的愛感染了每一個孩子。建黨節(jié)來臨時，孩子們用畫筆勾勒著偉大的祖國，表達(dá)著對祖國的愛。 孩子們盡情的歌唱著、表演著，偉大的祖國深深的印在了每個孩子的心中。 攀登前的基地訓(xùn)練 　　為了最終“登頂”，你們努力訓(xùn)練，一切材料在你們手里都可以變成攀登工具。 1.登山工具大討論 　　在故事《小蝸牛爬山》中孩子們了解了登山過程，他們討論了登山需要的工具。 孩子們分享了自己曾經(jīng)遇到的困難，現(xiàn)在他們知道遇到困難要想辦法努力克服，只有堅(jiān)持不懈才能成功。 2.建構(gòu)區(qū)里的攀登者 　　區(qū)域游戲中，你們將各種材料做成攀登錘、氧氣罐，甚至還將白色小方塊撒在地上當(dāng)做落下的雪。 3.沙池里的攀登者 　　在沙池里你們依然在進(jìn)行著“攀登者” 的游戲，不斷壯大的隊(duì)伍讓你們學(xué)會了分工合作。 4.水盆里憋氣 　　攀登前的基地訓(xùn)練對于孩子們來說十分重要，只有身體鍛煉好才是真的為登山做準(zhǔn)備。于是，有的孩子學(xué)著電影里練習(xí)憋氣的環(huán)節(jié)，用輪胎當(dāng)水盆進(jìn)行“憋氣”訓(xùn)練，有的孩子組隊(duì)進(jìn)行跨越障礙的訓(xùn)練。 登頂“珠峰” 　　經(jīng)過一段時間的基地訓(xùn)練，孩子們終于迎來了攀登“珠峰”這一刻。 1.土坡上的攀登者 　　孩子們帶著“登山錘、氧氣罐……”開始了攀登“珠峰”的活動。 　　游戲中，孩子們模仿著老隊(duì)長倒下的樣子，有的想盡辦法、有的抱頭痛哭、有的帶領(lǐng)隊(duì)員繼續(xù)攀登。此刻，登頂“珠峰”的活動已不單單是一種游戲，更是孩子們走向社會前的一次歷練。 　　攀登“珠峰”的游戲一直從夏天持續(xù)到秋天，然后又走過了一個冬天。下過雪之后，孩子們驚奇的望著土坡，他們說土坡更像珠穆朗瑪峰了。于是，越來越多的孩子一次次加入其中，他們扮演著不同的角色，體驗(yàn)著不同的情感。 2.登頂南山公園 　　為了讓你們更加真切的體會登山的感覺，幼兒園組織了親子游南山公園的活動。南山公園地勢就像山峰一樣，成功登上南山公園，在你們看來就是登上了你們心目中的珠穆朗瑪峰。 　　登山前你們制作了班旗，你們說要像攀登隊(duì)員將五星紅旗帶到珠峰一樣，要將班旗帶到南山公園最高的地方。 　　回來的路上你們嘴里一直在說著“慶?！薄Ｒ坏浇淌?，你們就迫不及待的端起水杯慶祝成功登頂“珠峰” 。男孩子們以水代酒一飲而盡，女孩子們跟著拍手叫好，所有人都融入了這歡樂的氛圍中。 《新世紀(jì)的攀登者》游戲故事集 　　每一次游戲后孩子們都將自己的故事記錄了下來，一年下來積累了厚厚的游戲故事集。 　　這里不僅有孩子們游戲的過程，也記錄了他們解決問題、創(chuàng)新合作的過程。 　　《綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試…… 《攀登者》電影故事作為幼兒熟悉的經(jīng)驗(yàn)，我們追隨著幼兒的興趣與問題，生成了我們班“新世紀(jì)的攀登者”的課程故事，幼兒在自主游戲、感覺體驗(yàn)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，將攀登者的游戲不斷改進(jìn)創(chuàng)新，在游戲的過程中也體會了攀登者勇往直前不怕困難的精神。編輯：李霞審核：齊齊格