多元作業(yè)展風(fēng)采減負(fù)提質(zhì)促成長——新鄭市外國語小學(xué)五一班線上作業(yè)展評

高茗茗

為進(jìn)一步深化作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，全面推進(jìn) “雙減”政策，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，我認(rèn)真解讀新課標(biāo)，從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同知識分別設(shè)計(jì)了不同類型的數(shù)學(xué)作業(yè)。讓我們一起感受學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)世界吧！ 　　通過多種形式的數(shù)學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識規(guī)律，提高學(xué)習(xí)技能，掌握數(shù)學(xué)思想方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 “練”出數(shù)學(xué)能力———基礎(chǔ)作業(yè) 　　依托教材練習(xí)督促每個(gè)學(xué)生掌握和完成，同時(shí)精心設(shè)計(jì)與教學(xué)課時(shí)相符的基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生過關(guān)當(dāng)天所學(xué)知識。 對學(xué)生的作業(yè)都做到精批細(xì)改。對作業(yè)中解題思路是否清晰，步驟是否完整，運(yùn)算是否正確，書寫格式是否規(guī)范做出判斷，并予以簡單的激勵(lì)性評語，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。即使我們因?yàn)橐咔榫€上教學(xué)，我也不放松對學(xué)生的作業(yè)管理，在線上一遍遍批改，糾錯(cuò)，復(fù)批。 “繪”出數(shù)學(xué)魅力———拓展作業(yè) 　　為幫助學(xué)生掌握科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，建立完整的知識體系，提升邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，每個(gè)單元學(xué)習(xí)過后引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，按照一定的邏輯順序，結(jié)合繽紛的色彩和精美的圖畫，繪制成思維導(dǎo)圖，讓思維在指尖飛揚(yáng)。 “量”出數(shù)學(xué)活力———實(shí)踐作業(yè) 　　同學(xué)們在學(xué)習(xí)了多邊形的面積后迫不及待地開始學(xué)以致用，通過量一量、畫一畫、算一算解決生活中有關(guān)圖形面積的問題，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 “講”出數(shù)學(xué)魄力———特色作業(yè) 　　思維是世界上最美麗的花朵，語言是思維最重要的工具。做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。小講師們從課本、練習(xí)題中精挑細(xì)選自己分享的題目，別出心裁，各具風(fēng)格。認(rèn)真與努力的身影，讓我們看到了每個(gè)小講師的獨(dú)特風(fēng)采！ 　　在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索“雙減”作業(yè)新模式，強(qiáng)化作業(yè)育人功能，加強(qiáng)“四基、四能”培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。也愿所有五一班的學(xué)子們，在未來的學(xué)習(xí)道路中能夠乘風(fēng)破浪、逐浪前行！