更新觀念明方向，躬身踐行助變革 ----那大第五小學(xué)新課程下的課堂教學(xué)探究活動(dòng)

XiaonauX

為了進(jìn)一步適應(yīng)新課程的改革，增進(jìn)教研活動(dòng)的交流，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。2022年12月5日下午，在鐘秋梅組長(zhǎng)的精心組織安排下，我校數(shù)學(xué)組開展了本學(xué)期新課標(biāo)下課堂教學(xué)探究研討活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)的安排如下：1.第一節(jié)課:符錦霞老師《七的乘法口訣》2.第二節(jié)課:趙華凱老師《射線、直線的認(rèn)識(shí)》3.評(píng)課 　　符錦霞老師《7的乘法口訣》通過復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)1—6的乘法口訣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)將7的乘法口訣編寫完整，并教學(xué)生可以根據(jù)情境熟背乘法口訣。教師教態(tài)自然，思路清晰，較好的達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)。 　　趙華凱老師《射線、直線的認(rèn)識(shí)》基于線段的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從抽象到具體認(rèn)識(shí)了射線和直線。通比較線段、射線和直線的區(qū)別，利于學(xué)生更好區(qū)分。本節(jié)課還在課前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上有針對(duì)性的解決學(xué)生的共性問題，提高了授課的針對(duì)性和課堂容量。 老師們?cè)谡J(rèn)真聽課評(píng)課 　　鐘秋梅組長(zhǎng)主持評(píng)課，首先由兩個(gè)上課老師談?wù)勛约荷险n的思路和感受，接著各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們點(diǎn)評(píng)。 　　首先由陳文良校長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課提出問題，讓老師們交流怎么做，并提出了自己的建議。符錦霞老師的課：1.交流新課標(biāo)。2.引導(dǎo)低年級(jí)的老師交流怎樣上這節(jié)課？這節(jié)課缺少了什么？（二年級(jí)吳美花老師和葉冠老師交流）建議：老師講的太多，學(xué)生練的太少，要通過多樣的形式讓學(xué)生多練習(xí)。趙華凱老師的課：優(yōu)點(diǎn)：1.課件好。 2.教學(xué)射線這一環(huán)節(jié)時(shí)用課件把射線以生活的現(xiàn)象一步步抽象出來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷直觀到抽象的過程。指出：1.不能讓學(xué)生有限的思維解釋無(wú)限的東西。 2.對(duì)于射線的教學(xué)要從表象特征認(rèn)識(shí)，不能太深入。 3.將重點(diǎn)放在直線、射線和線段三者的特征聯(lián)系比較。針對(duì)存在問題交流：1.比較射線和直線的長(zhǎng)度。2.射線是直線的一部分。 針對(duì)兩節(jié)課的教學(xué)狀況，結(jié)合雙減要求提出“30+10”的課堂教學(xué)模式，即授課30分鐘+課堂作業(yè)10分鐘。 　　接著，由何貴山副校長(zhǎng)對(duì)趙華凱老師的課做出點(diǎn)評(píng)。優(yōu)點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的現(xiàn)象感知射線。 2.課堂中讓學(xué)生多觀察多說體現(xiàn)課堂教學(xué)的新概念。建議：將直線、射線和線段三者的聯(lián)系區(qū)別設(shè)計(jì)成表格，便于觀察比較。 　　最后，由吳俊強(qiáng)教導(dǎo)和余美莎教導(dǎo)員對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為符錦霞老師在板書編制7的乘法口訣上浪費(fèi)過多時(shí)間，乘法口訣的記憶方法單一，在練習(xí)的過程中應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)進(jìn)行鞏固。趙華凱老師的在教學(xué)兩點(diǎn)間距離時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量浪費(fèi)時(shí)間，可以通過多媒體直接進(jìn)行演示。 　　本次活動(dòng)，兩位老師都展現(xiàn)了良好的教學(xué)基本功和扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，受到了聽課老師們的一致認(rèn)可。 結(jié)語(yǔ) 　　如切如磋，如琢如磨，大家互學(xué)互鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的實(shí)踐中，碰撞出了課堂教學(xué)的靈感火花，為教學(xué)思想的進(jìn)步注入了新生活力。