悅讀于共享書(shū)香以致遠(yuǎn)——愉群翁回族鄉(xiāng)中心小學(xué)書(shū)記（校長(zhǎng)）領(lǐng)航基地校教師讀書(shū)交流分享活動(dòng)

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文字飄香，紙墨含情孜孜不倦，清潤(rùn)生命 沐浴陽(yáng)光，共諦成長(zhǎng) 　　閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路；為了營(yíng)造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教師們的教育智慧，促進(jìn)專業(yè)能力的發(fā)展12月4日19:30愉群翁回族鄉(xiāng)中心小學(xué)書(shū)記（校長(zhǎng)）領(lǐng)航基地校三個(gè)片區(qū)22所小學(xué)相聚云端，開(kāi)展以“悅讀于共享，書(shū)香以致遠(yuǎn)”為主題的教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)。 讀書(shū)分享會(huì)由一句蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的名言：“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”拉開(kāi)帷幕，主持人馬倩向大家介紹了本次讀書(shū)分享會(huì)的流程。 教師分享環(huán)節(jié) 　　下溫亞爾小學(xué)彭麗娟老師與我們分享的是《做最好的老師》。她說(shuō)“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念。她說(shuō):“李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)愛(ài)有了全新而深刻的理解”。愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生、要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”、更要學(xué)會(huì)“理解學(xué)生的精神世界”。 　　著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)靈性?！庇淙何袒刈遴l(xiāng)皇宮小學(xué)的孟斌為大家分享的是林語(yǔ)堂先生的傳記作品《蘇東坡傳》。她的分享能讓每個(gè)人找到自己，發(fā)現(xiàn)且欣賞自己的與眾不同，在書(shū)海中收獲到屬于自己的那份寧?kù)o，在人生海海中，以豁達(dá)穿越風(fēng)雨，以趣味生出情味，以善良修渡己身。 　　感情雖然不能取代教育，但教育必須充滿感情。《愛(ài)心與教育》這本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西先生的以手記的形式敘述他教書(shū)育人的感人故事。馬慧老師利用精美的課件結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容與我們分享了她讀這本書(shū)后的心得：因?yàn)閻?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。愛(ài)心成就夢(mèng)想，愛(ài)心傳遞希望，愛(ài)心喚醒力量，愛(ài)心鑄就輝煌。　 　　愉群翁回族鄉(xiāng)買買亞小學(xué)的趙慧梅老師將輕柔的音樂(lè)、精彩的敘述與微電影結(jié)合，為我們分享了《假如給我三天光明》這本書(shū)籍，帶我們回顧了海倫·凱勒的傳奇人生。我們都應(yīng)該向陽(yáng)而生，不管有多少困難向我們襲來(lái)，都要心懷希望，不論過(guò)往是怎樣的遍體鱗傷，過(guò)去的已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在正經(jīng)歷的才是我們應(yīng)該珍惜的，把握好現(xiàn)在，美好的未來(lái)會(huì)不期而遇。 　　寥寥百人卻能生擒由十萬(wàn)大軍重重保衛(wèi)的皇帝，繁榮的帝國(guó)竟會(huì)在百年之內(nèi)化為廢墟……青年片區(qū)程珊珊老師為我們分享的書(shū)籍是《槍炮，病菌與鋼鐵》。她用書(shū)中呈現(xiàn)的種種匪夷所思蘊(yùn)藏著社會(huì)發(fā)展的奧秘的例子敘述，帶給我很多新奇的思考與啟發(fā)。當(dāng)然也從她分享的過(guò)程中，領(lǐng)略到跨越時(shí)空的思想廣度，學(xué)習(xí)其宏大的格局，獲得屬于自己的思想見(jiàn)解。 教師品鑒環(huán)節(jié) 　　分享就是將自己學(xué)到的知識(shí)傳遞給別人，把讀書(shū)的樂(lè)趣分享給別人；而品鑒是一個(gè)從吸收到輸出再內(nèi)化為自己所得的過(guò)程。纏海媚、李文萍老師、何錦秀、蘇玲、居力吐斯等五位老師代表各片區(qū)，結(jié)合剛才的分享進(jìn)行真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)：在工作之外與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，以書(shū)為鑒，學(xué)以致用！ 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言 　　溫亞爾學(xué)區(qū)教研專干黃梅老師在聆聽(tīng)完此次讀書(shū)分享會(huì)后結(jié)合她本人教育學(xué)生的事例談到：一位優(yōu)秀的教師，一定是一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一定是一位富有人文修養(yǎng)的教師。讓我們用讀書(shū)來(lái)提升自己生命的亮度，拓展生命的寬度，延伸自己生命的長(zhǎng)度，進(jìn)而修得一種卓然不群、寵辱不驚的人生態(tài)度和精神境界。終身學(xué)習(xí)，才能成為一名真正“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的老師。 　　活動(dòng)中，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)好書(shū)分享與品鑒，切實(shí)聯(lián)系自己的工作、生活，做好筆記與摘抄。 　　心清自得詩(shī)書(shū)味，室雅時(shí)聞翰墨香。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里,唯有靜下心來(lái)讀書(shū)，才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松；唯有靜下心來(lái)思考才能讓繁瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。讓我們?cè)谶@書(shū)香彌漫的冬日里，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育充滿智慧，讓我們的教育一路書(shū)香！ 編輯:馬倩審核：妥當(dāng) 馬寧特別鳴謝：參與本次活動(dòng)的所有教師