潛心教研守初心，不負(fù)韶華向未來——“踐行《評估指南》精神，推動(dòng)高水平游戲發(fā)展”教師線上研討會

集寧區(qū)新世紀(jì)幼兒園

守教育之初心，盡師者之責(zé)任，疫情阻隔了師幼面對面的學(xué)習(xí)與陪伴，卻阻擋不住教師們一顆顆篤學(xué)厚積的學(xué)習(xí)心。在這樣居家“靜”止的歲月中，集寧區(qū)新世紀(jì)幼兒園的老師們在“靜”中學(xué)習(xí)，“靜”中積累，“靜”中沉淀，讓“靜”轉(zhuǎn)變?yōu)檑`行的力量，為今后的幼兒園發(fā)展奠定根基。 為了不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，樹立科學(xué)導(dǎo)向，提高專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，12月4日上午，集寧區(qū)新世紀(jì)幼兒園全體教師在胡世芳教授的帶領(lǐng)下，開展了“幼兒園評估指南精神解讀專家論壇 ”線上研討活動(dòng)，本次活動(dòng)在《評估指南》的背景下，聚焦問題，深入剖析。老師們積極參與，認(rèn)真聆聽，收獲滿滿。 其中韓瓊老師給大家分享了2022年2月頒布的具有劃時(shí)代意義的文件——《幼兒園保育教育評估指南》，落實(shí)新時(shí)代教育評價(jià)體系改革，重點(diǎn)關(guān)注保育教育的過程質(zhì)量?！对u估指南》中著重強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持兒童立場，聚焦教育過程，抓住師幼互動(dòng)，強(qiáng)化科學(xué)評估；與此同時(shí)，在《評估指南》中“游戲”是高頻詞匯，出現(xiàn)為15次，這恰恰反映出抓游戲質(zhì)量就抓住了學(xué)前教育質(zhì)量提升的核心。這讓教師們深切的感受到國家對學(xué)前教育的重視程度，學(xué)前教育的明天一定是春意盎然，充滿生機(jī)勃勃的！ 專家引領(lǐng)結(jié)束后，老師們紛紛進(jìn)行線上學(xué)習(xí)分享，將知識進(jìn)行分享與內(nèi)化，不斷交流經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)體會，老師們對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》有了更加深刻的認(rèn)識。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，樹立科學(xué)保育教育理念，老師們將在學(xué)習(xí)、反思中提升專業(yè)能力，優(yōu)化自身行為，融入到班級日常工作中。 胡世芳教授帶領(lǐng)老師們分析現(xiàn)狀，學(xué)前教育階段是幼兒一生發(fā)展的奠基階段，高質(zhì)量的學(xué)前教育對幼兒的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成和智力發(fā)展具有重要意義。確保學(xué)前教育的高質(zhì)量，首要的是從幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的規(guī)律與特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施科學(xué)的保育和教育。 在學(xué)習(xí)過程中，老師們仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄，用心將所學(xué)理論進(jìn)行內(nèi)化、梳理和總結(jié)，不斷反思、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，真正做到將理念落實(shí)到行動(dòng)中去！ 樊苗老師通過學(xué)習(xí)，讓她從五大維度知道了教師素養(yǎng)的的重要性，老師的基本水平素質(zhì)決定了園所的品質(zhì)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，她對于“游戲質(zhì)量”比較深有感受。我們要知道，游戲精神是什么？游戲精神應(yīng)該是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的，老師們應(yīng)該將一日生活都充滿游戲精神，更要保證自由游戲的時(shí)間！ 任雨葦老師分享：我們要基于兒童視角支持兒童，學(xué)會關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要。在教學(xué)過程中，老師們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量。任雨葦老師表示，在日后的工作中，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育理念和行為，提升自己教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育保教工作。 李翠云園長對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，《幼兒園保教評估指南》的關(guān)鍵，是建立起一個(gè)科學(xué)評估方式，完善了評估內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)注重過程評價(jià)，實(shí)際上是把保教質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化成為教師行為的一個(gè)個(gè)指標(biāo)，教師的行為達(dá)不達(dá)標(biāo)，成為衡量幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵。無論是園長還是教師，都需要從思想上提升和改變，希望全體教職工將繼續(xù)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中精進(jìn)，不斷地自省、生長、突破！ 學(xué)習(xí)是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具，老師們認(rèn)真聆聽的同時(shí)，詳細(xì)記錄了培訓(xùn)的內(nèi)容，把培訓(xùn)的重點(diǎn)一一進(jìn)行整理，加深記憶和思考，將知識內(nèi)化，學(xué)有所思才能外化運(yùn)用。認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自己的日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。 通過本次研討活動(dòng)，老師們將以學(xué)習(xí)、踐行《評估指南》為新的契機(jī)，進(jìn)一步理解和貫徹《評估指南》精神和指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，在日常的各項(xiàng)工作中，關(guān)注過程的重要意義，突出過程評估、聚焦班級觀察、強(qiáng)化自我評估，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高幼兒園保育教育水平，推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展！