護(hù)蛋行動

媛媛老師

為了讓孩子獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，感受父母撫養(yǎng)寶寶的辛苦，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感！本班開展了“護(hù)蛋活動”——讓每個孩子把一只熟蛋帶到幼兒園，從早上入園到下午離園都要隨身帶著蛋，并想辦法保護(hù)好雞蛋，保護(hù)期為一天，要使它完好無損，蛋破即為護(hù)蛋失敗。 活動目標(biāo): 1.通過護(hù)蛋活動體驗責(zé)任感，感悟父母的養(yǎng)育之恩。 2.探索保護(hù)蛋的不同方法，動手動腦想方設(shè)法完成“護(hù)蛋”任務(wù)。 活動準(zhǔn)備： 1.每個幼兒準(zhǔn)備一個煮熟的蛋。這個蛋在這里被當(dāng)作一個小生命，幼兒就是這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”或者“蛋爸爸”. 2.每個幼兒護(hù)送蛋寶寶從家到幼兒園，給“蛋寶寶”化裝(幼兒用水彩筆繪畫、裝飾)，并取一個好聽的名字。 3.幼兒在幼兒園的一日生活中一直將蛋寶寶帶在身邊，包括早操、教育活動、游戲活動、散步、運動等在不同的時候要用不同的方法，要像媽媽保護(hù)小寶寶一樣保護(hù)自己的蛋寶寶，并做到不要破壞別人的雞蛋。 　　4.“護(hù)蛋行動”需在蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。蛋裂了點，但還能保全的情況下，我們要想方法保護(hù)好，引導(dǎo)幼兒以父母的心態(tài)對待“受傷”的“蛋寶寶”。 情景再現(xiàn)：如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至?xí)仐壦麊?這些破碎的蛋就是我們這些“蛋媽媽”“蛋爸爸”的“蛋寶寶”，我們應(yīng)該以我們的父母對待我們的方式去對待它們 5.如果活動時雞蛋破了，請幼兒通知老師做好處理，并退出“護(hù)蛋”活動，護(hù)蛋成功者，將獲得班級老師的獎勵。 活動總結(jié)： 活動《護(hù)蛋行動》的進(jìn)行意義非凡。在活動中，孩子們通過自己和同伴的方法來保護(hù)蛋寶寶，切實有效的提高了孩子們的保護(hù)意識，有相當(dāng)一部分孩子在活動中表現(xiàn)良好：放在手里輕輕的拿著、在口袋里時不時拿出來查看、走路輕輕、不跑不跳，孩子們的表現(xiàn)真的讓我們很是欣慰?；顒舆M(jìn)行中，也不時有孩子的雞蛋出現(xiàn)破碎的情況，孩子們有的難過、有的哭泣、甚至有的嚎啕大哭，在幫助孩子們穩(wěn)定情緒之后，我們進(jìn)行了深入的討論：雞蛋是什么時候碎的?是怎樣碎的?你有怎樣的表現(xiàn)?怎樣更有效的保護(hù)好雞蛋?孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，為接下來的護(hù)蛋行動提供了很好的信息。 　　離園的時間到了，孩子們拿著自己保護(hù)了一天的蛋寶寶交給同伴、老師看一看，找出護(hù)蛋大使，發(fā)放獎狀及禮物?；丶視r將蛋寶寶送給媽媽或者爸爸，輕輕的說一聲：媽媽、爸爸我愛你。 活動反思： 本次活動得到了家長的大力配合，幼兒參與度高，每一個環(huán)節(jié)的開展，教師都在用心的觀察與記錄，最終將精彩的活動內(nèi)容和家長們分享，記錄孩子有愛的一天。孩子們體驗當(dāng)父母的辛苦，學(xué)著用不同方式表達(dá)對父母的愛。