<p class="ql-block">綠色森林里的寶藏</p><p class="ql-block">——讀苗旭峰老師著作的《優(yōu)秀班主任悄悄在做的班級管理創(chuàng)意》有感</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">與苗旭峰老師至今未得以謀面，但卻深受苗老師的影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一</p><p class="ql-block">2019年國慶節(jié)和三中的劉敏老師（現(xiàn)在深圳清泉外國語學(xué)校任教）一行人結(jié)伴去鄭州學(xué)習(xí)，參加班主任培訓(xùn)。從劉老師的交談中得知南陽有位“很厲害的老師”苗旭峰，苗老師的各種傳奇經(jīng)歷，從農(nóng)村到城市的努力，和當(dāng)時(shí)教育局思想的碰撞……要來苗老師的公眾號，里面的苗老師更加鮮活、文字靈動、思想超前，敢想敢做，敢于做自己，苗老師的公眾號我基本上從頭看到今，由衷的佩服。跟著苗老師的公眾號從南陽來到廈門，外面的世界真精彩，學(xué)校環(huán)境美麗清新，呂校長辦學(xué)思想前衛(wèi)，學(xué)校活動精彩紛呈，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，師生關(guān)系融洽，一切都是教育該有的樣子，真美！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二</p><p class="ql-block">朋友圈里，苗老師的朋友圈是必看的，今天苗老師又發(fā)了什么有趣的隨手記事，有可兒的，也有班級學(xué)生的，苗老師工作繁忙，但苗老師還在探索。苗老師開始發(fā)小視頻了，分享班級管理小妙招，我成了苗老師的鐵桿粉絲，真好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三</p><p class="ql-block">苗老師，終于出書了，在群里接龍了一本苗老師的簽名版，終于要讀苗老師的書了，還是簽名版，很是激動，也想激勵(lì)一下自己。苗老師在《河南班主任》微信公眾號上進(jìn)行簽名贈書活動，我又緊緊跟隨，想從苗老師那里多一份激勵(lì)。兩本書，一本收藏，一本閱讀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">公眾號留言里我這樣寫到：“苗老師，終于出書了，跟隨她的公眾號好幾年，她的文字真誠、溫婉、流暢，讀后總是讓人念念不忘，總想多讀幾遍，她推薦的書總想都去看看，她像一束光一樣，閃亮、耀眼、光彩奪目，給周圍的人帶去溫暖、陽光和感動，師者的人生當(dāng)像她一樣豐富多彩燦爛，向苗老師學(xué)習(xí)。”很榮幸，我獲得了簽名贈書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四</p><p class="ql-block">終于和苗老師的書見面了，讀前先拍照留影紀(jì)念一下。慢慢品讀，收獲頗多。</p><p class="ql-block">全書共有九個(gè)章節(jié)，九個(gè)鮮活的創(chuàng)意，可操作性都很強(qiáng)，苗老師多年的班級管理經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的傾囊而出，九個(gè)創(chuàng)意，個(gè)個(gè)是錦囊，個(gè)個(gè)是妙計(jì)，每個(gè)創(chuàng)意里還匯集有好多小的創(chuàng)意，苗老師好像是綠色森林里的法師，用輕車駕熟的魔法，點(diǎn)石成金，這綠色森林處處是黃金鉆石，是人們心靈向往的寶藏！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在苗老師的管理創(chuàng)意中，“讓教育變成生動的重復(fù)”，“重復(fù)”的生活猶如一潭死水，沒有漣漪，打擊人生活的熱情和積極性，苗老師用她智慧的魔法棒去“激活”、去“喚醒”、讓每一屆的孩子們個(gè)個(gè)鮮活、生機(jī)勃勃、生機(jī)盎然、像極了綠色的森林。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">創(chuàng)意一：開學(xué)課程，讓開學(xué)季“溫柔了時(shí)光”</p><p class="ql-block">開學(xué)時(shí)間，苗老師來了一波“情書”轟炸，給學(xué)生的，給學(xué)生家長的，深情款款，打造與學(xué)生的溫馨環(huán)境，溫暖了人心，溫柔了時(shí)光。各種提前準(zhǔn)備，有條有理，像寶藏一樣，都是精品，都是極品，走進(jìn)了孩子們的心坎里，各個(gè)小活動，雖小但效果都出奇的好，尤其是把學(xué)生的名字串成故事，讓學(xué)生迅速融入集體?？梢娒缋蠋煹挠眯牧伎嗪驼\心滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">創(chuàng)意二：生涯規(guī)劃，激活學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力</p><p class="ql-block">以前總覺得生涯規(guī)劃離學(xué)生很遠(yuǎn)，小學(xué)生懵懂，初中生迷茫?？赐昝缋蠋煹臄⑹?，才知道，生涯規(guī)劃越早越好，“如果你想造一艘船，首先要做的是激發(fā)他們對海洋的渴望”，生涯規(guī)劃就是這份對大海美好的“渴望”，后期才會有造船的動力，生涯規(guī)劃就是對孩子們內(nèi)心的喚醒，后期才會有學(xué)習(xí)的動力。有了遠(yuǎn)期目標(biāo)，再確定中期目標(biāo)，再確定小目標(biāo)，走一步，再走一步，把遙遠(yuǎn)的大目標(biāo)變成具體可實(shí)施的一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，一路高歌引領(lǐng)孩子們走向人生目標(biāo)。隨著孩子們知識面的廣闊，內(nèi)心的強(qiáng)大，生涯規(guī)劃可以再調(diào)整，這，何嘗不是對孩子的終身教育，促成孩子們的終身成長，苗老師對孩子們的影響不是一天兩天，一年兩年，而是長遠(yuǎn)的，終身的，真是大智慧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">創(chuàng)意五：愛情課程，雨季給孩子一把傘</p><p class="ql-block">初中生，對愛情的懵懵懂懂，苗老師分別給孩子們上了“女神課”、“男神課”，讓孩子們認(rèn)識青春期的自己，接受青春期的現(xiàn)象，用身邊的真實(shí)事例，引導(dǎo)孩子們學(xué)會處理青春期的情感，學(xué)會與異性相處，把對異性的美好放在心底，開在心田，把精力放在青春的努力拼搏中，拼一個(gè)美好前程，拼一個(gè)似錦年華。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">創(chuàng)意九：評語寫作，讓評語成為學(xué)生一生的典藏</p><p class="ql-block">一字評語，看似簡單，實(shí)則是精華的濃縮，因人不同，寓意不同，根據(jù)孩子們平時(shí)表現(xiàn)，性格特點(diǎn)，立足當(dāng)下，著眼未來，有贊賞、有鼓勵(lì)、有鞭策、有寓意，字字貼合孩子和家長的心意，苗老師幕后做了大量的工作，用心良苦，深謀遠(yuǎn)慮，用家長的話說“真牛！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五</p><p class="ql-block">苗旭峰老師著作的《優(yōu)秀班主任悄悄在做的班級管理創(chuàng)意》終于看完了，精彩！生動！感動！</p><p class="ql-block">苗老師的文字有溫度，溫暖人心，故事感人，苗老師與人為善，與人處事，不管是家長還是學(xué)生，處處是尊重，班級學(xué)生的事，都是大事，每件事處理的都很及時(shí)、用心，真誠。</p><p class="ql-block">苗老師喜歡讀書，摯愛寫作，自己做到了海量閱讀，海量寫作，其中很多管理方法和李鎮(zhèn)西老師有異曲同工之妙：對素質(zhì)教育都有自己獨(dú)特的探索和思考；和孩子們關(guān)系融洽，似朋友似親人，有時(shí)又勝朋友勝親人；都懂得孩子的心理需求，對孩子們的引導(dǎo)因人而異，立足當(dāng)下，著眼未來，是長期的是終身的，讓孩子們多年后仍念念不忘，時(shí)時(shí)回想，抽時(shí)探望，這份情誼彌足珍貴；都喜歡家訪，深入孩子生活的原生家庭，找出孩子的問題所在，對癥下藥，出奇效；都喜歡讀書反思寫作；我是不是可以這樣說，苗老師是李鎮(zhèn)西式的老師。</p><p class="ql-block">師者應(yīng)像苗老師學(xué)習(xí)，樂觀、灑脫、熱情、真誠、謙遜、成長、終身學(xué)習(xí)、處處充滿大智慧。</p>
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