以愛(ài)之名，共建班級(jí)文化

Betty

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。編造完美教室,創(chuàng)造生命傳奇，離不開(kāi)教師與學(xué)生的共同生活。我們是奮斗班！我們的口號(hào)是：信心來(lái)自實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮！ 圖書角這將是知識(shí)奇妙的傳遞旅程。1每位孩子帶一本課外書。2書的封面上寫姓名。3書籍符合本年齡段。悠悠書香,飄飄入心。當(dāng)激勵(lì)其覽群書,觀萬(wàn)物，寫生活。“書本身是一個(gè)故事,書寫的人是一種故事,書的流轉(zhuǎn)也是一種故事。 “讀好書寫好字講好郴州故事”活動(dòng)“閱讀之星”頒獎(jiǎng)。 講故事比賽一個(gè)好聽(tīng)的故事就像一塊甜甜的巧克力讓我們回味無(wú)窮，故事演繹不僅給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)，更是讓孩子們分享閱讀樂(lè)趣。 作品欄教室后面最下側(cè)是我們班的毛氈設(shè)置，我們可以看到五顏六色的手抄報(bào)和字跡工整的書法字展示。讓每位孩子的作品上墻。因?yàn)檫@是我們共同的陣地，這是一段共同成長(zhǎng)的生命旅程的見(jiàn)證。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讓我們?cè)谄渲邪l(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)可自己非常重要。 黑板報(bào)接著是我們班的黑板報(bào)，豐富多彩的圖畫,讓我們可以直接感受到親切、溫馨與安全,也時(shí)刻提醒著我們作為少先隊(duì)員，要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)。 班級(jí)公告欄班級(jí)口令、班規(guī)、班委、值日表等等,教室衛(wèi)生,教室文化布置加分項(xiàng)目等等,展示在公告欄,既是班級(jí)文化,也是學(xué)生榮譽(yù)感的體現(xiàn)。 運(yùn)動(dòng)你們用辛勤的汗水默默付出,你們用耐心和堅(jiān)持記錄每一個(gè)精彩的瞬間,你們是幕后的英雄,我們?yōu)槟銈凃湴? 主題班會(huì)《飲冰室全集》中有一段話：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生第一樂(lè)事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍。希望學(xué)生通過(guò)班會(huì)，能夠更加明白，在未來(lái)的生活中，要做好自己，勇于擔(dān)負(fù)起屬于我們的責(zé)任，做快樂(lè)的、充滿正能量的青年人。 衛(wèi)生角良好學(xué)習(xí)環(huán)境都是最公平的公共產(chǎn)品,人人都是受益者,人人都應(yīng)該是參與者。 勞動(dòng)促進(jìn)孩子的良好成長(zhǎng)勞動(dòng)教育是“五育并舉”的重要一環(huán),是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一課。在勞動(dòng)中,孩子通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)更好地幫助大腦活動(dòng),增強(qiáng)洞察力和感知力,促進(jìn)肢體和大腦的發(fā)展，勞動(dòng)讓孩子擁有幸福生活的能力，勞動(dòng)教育更高層次的目標(biāo),是讓孩子擁有幸福生活的能力! 班級(jí)音樂(lè)會(huì)奧爾夫先生說(shuō)：音樂(lè)教育只是手段，目的是人的教育。希望孩子們能在音樂(lè)課中成長(zhǎng)為更好的自己。遵循兒童發(fā)展規(guī)律，音樂(lè)給孩子帶來(lái)不一樣的課堂感受，有愉悅的力量，“音”你精彩,“樂(lè)”在其中，被音樂(lè)滋養(yǎng)的童年是幸福的。 班歌 家訪教育家陶行知說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”作為一名教育工作者,對(duì)每一名學(xué)生要傾注自己的全部心血,只要有愛(ài)才會(huì)得心應(yīng)手，才能達(dá)到效果。 在教育孩子的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該成為配合默契的搭檔。教育路上孩子最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于同時(shí)擁有心中有愛(ài)、眼中有光的老師，和以身作則、永不缺席的父母!