【黨建引領(lǐng)】“冬日送教暖人心，攜手教研共成長(zhǎng)”—里松鎮(zhèn)龍灣小學(xué)2022年“送教下村小”及骨干教師示范課教研活動(dòng)

陳小七

三尺講臺(tái)催苗綠，一片丹心育花紅。 不畏冬寒，情滿課堂 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮骨干教師示范、輻射作用，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)。11月30日、12月2日，里松鎮(zhèn)中心學(xué)校組織龍灣小學(xué)開展的“送教下村小”活動(dòng)分別在鳳儀小學(xué)、青鳳小學(xué)和培才小學(xué)順利進(jìn)行。本次活動(dòng)以課堂示范、研討交流的形式分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科組同時(shí)進(jìn)行。 精心準(zhǔn)備，力求高效 本次送教下鄉(xiāng)的執(zhí)教老師們都有高度的責(zé)任感，精心的準(zhǔn)備，確保了本次活動(dòng)的實(shí)效性。 課堂：引領(lǐng)示范，落實(shí)“雙減” 11月30日，在里松鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文輔導(dǎo)員李瑞燕老師的帶領(lǐng)下，龍灣小學(xué)陳婷老師把《大自然的聲音》帶到鳳儀小學(xué)三年級(jí)課堂。陳老師緊扣課標(biāo)，著眼語(yǔ)文要素，以生為本，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙，學(xué)生熱情飽滿，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 黃靜靜老師在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員陳杰老師的帶領(lǐng)下來(lái)到青鳳小學(xué)，為四年級(jí)的孩子們帶來(lái)一節(jié)《不確定性》數(shù)學(xué)課。黃老師先以《守株待兔》的故事視頻作為導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，再通過(guò)“擲硬幣”“摸球”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)不確定性，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍。 12月2日，李紫燕老師給培才小學(xué)三年級(jí)的孩子們帶來(lái)的是英語(yǔ)學(xué)科《Numbers》。上課伊始，李老師先化身音樂老師，和孩子們一起唱英文數(shù)字歌，邊唱歌邊用手指數(shù)數(shù)，讓學(xué)生獲得對(duì)數(shù)字的初步感知。接下來(lái)利用課堂活動(dòng)及聯(lián)系生活中的數(shù)詞，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)詞并學(xué)會(huì)在生活中的應(yīng)用。 “送教下村小”的同時(shí)，我校潘玉雯老師也給本校老師上了一節(jié)示范課《夏天里的成長(zhǎng)》。整節(jié)課充分提現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。潘老師先通過(guò)讓學(xué)生找出中心句來(lái)理解課文寫了哪些事物在夏天里成長(zhǎng)，如何成長(zhǎng)，作為學(xué)生，我們又應(yīng)該怎么做才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)等一系列內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，課堂上師生互動(dòng)非常精彩。 課后：交流指導(dǎo)，? ? 更新理念 課堂結(jié)束后，分學(xué)科開展了評(píng)課活動(dòng)和交流討論。 首先，授課老師匯報(bào)所展示的課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，聽課老師們則從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、突現(xiàn)問(wèn)題處置等方面進(jìn)行了深入探討。接著，老師們相互分享了近段時(shí)間教學(xué)中的困惑及解決的辦法，探討激發(fā)靈感，思辨觸發(fā)反思，每一位老師都獲益良多。 展望：護(hù)苗成長(zhǎng)，? ? 仰望星空 以成長(zhǎng)為基石，因愛而聚焦。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是教師間相互學(xué)習(xí)的橋梁，讓老師們博采眾長(zhǎng)，也讓教師們深深悟到：教師的深厚功底源于對(duì)教材的深入研究，源于對(duì)教育的孜孜不倦，源于對(duì)工作的樂此不疲。 愿我們都能潛心教學(xué)教研，呵護(hù)每一棵幼苗的成長(zhǎng)，追逐那片我們仰望的蔚藍(lán)星空！ 圖文：陳翠華審核：潘宜興、陳海雁