樂(lè)享游戲，點(diǎn)亮童年——“國(guó)培計(jì)劃（2021）新疆幼兒園骨干教師能力提升研修項(xiàng)目”第二階段線上培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

　　伱說(shuō)呢。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎～～2022年11月28日，51名骨干教師懷揣著“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”的共同目標(biāo)，裹挾著“一切為了兒童，為了兒童的一切”的初心，從天山南北再次相聚在云端，共赴“國(guó)培計(jì)劃（2021）新疆幼兒園骨干教師能力提升研修項(xiàng)目第二階段線上培訓(xùn)”這場(chǎng)盛宴。 本次國(guó)培由周欣老師精心計(jì)劃和安排，以學(xué)員在返崗實(shí)踐中所反饋的問(wèn)題為導(dǎo)向，主抓學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困惑，旨在進(jìn)一步提升學(xué)員掌握課程改革和實(shí)踐能力，豐富學(xué)員解決實(shí)際教育問(wèn)題的方法經(jīng)驗(yàn)。 講師篇 來(lái)自天津師范大學(xué)的梁慧娟老師，給我們開啟了國(guó)培的第一章《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》以及相關(guān)政策再解讀，讓我們更加篤定了幼兒園過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性和迫切性。 程學(xué)琴老師從安吉游戲的實(shí)踐和意義出發(fā)，分享了“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值”的重要性，再次和學(xué)員們探討了教師的專業(yè)成長(zhǎng)最好的方式就是教研。 張海鳳老師從兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，以安吉游戲?yàn)樽ナ郑羁探庾x了“一對(duì)一傾聽和記錄”對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要性。 萬(wàn)明鋼教授從國(guó)家立場(chǎng)，兒童視角和大家分享了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。 時(shí)萍老師從自我內(nèi)驅(qū)力為出發(fā)點(diǎn)，從《幼兒園保育教育評(píng)估指南》政策再出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要跳出以往的“評(píng)估”，以“學(xué)習(xí)—反思—調(diào)整”的思路去進(jìn)行幼兒園的自我評(píng)估。 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之…范憶老師的批判性思維，讓我們了解批判性思維在個(gè)體發(fā)展中的價(jià)值，對(duì)自己當(dāng)前的教育實(shí)踐進(jìn)行反思。 王化敏老師從兒童發(fā)展層面上深入安吉游戲，進(jìn)一步體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，構(gòu)建兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)模式。 幼兒是如何學(xué)習(xí)的？張暉老師從政策解讀到幼兒園實(shí)踐課程，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。讓我們進(jìn)一步理解了幼兒的學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中改變自己的教學(xué)行為。 學(xué)員篇 第一組學(xué)員，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 第二組學(xué)員，千里之行，始于足下～不積跬步，無(wú)以至千里～ 第三組學(xué)員，路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索 第四組學(xué)員，問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。 第五組學(xué)員，博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。 研學(xué)篇 好記性不如爛筆頭，安吉游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都再次喚醒著學(xué)員老師們的初心，用筆觸記錄每一天的收獲和感悟。在互動(dòng)區(qū)，大家認(rèn)真熱烈的討論，讓我們?cè)谠贫伺鲎渤鏊季S的火花。 此次培訓(xùn)已過(guò)半，但是豐富的內(nèi)容，深度的思考，在安吉游戲的實(shí)踐探索之下，將教育理念展現(xiàn)的生動(dòng)又活潑，使我們?cè)俅伍_闊了眼界。每天都能聽到專家講師們精彩的授課，作為幼教的我們倍感幸福，相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)收獲滿滿！ ??審稿：江蘇省第二師范學(xué)院 學(xué)前教育周欣??