廣東粵東、西、北陽東區(qū)智能化名校長網(wǎng)絡培訓day1

小杏子

2022年12月3日，疫情掀動退了毛的翅膀在廣東的上空盤旋，但廣東的秋天依然是明清里帶著金黃。今天，是我們陽東有跟崗培訓任務的校長班通過電波流量在騰訊APP會議開展了四大專題的學習：廣東第二師范學院賈匯亮的《教育數(shù)字化政策解讀》，科大訊飛華南有限公司余健的《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型呼喚教學創(chuàng)新》，成都市教育科學研究院羅清紅的《智能時代--教師信息素養(yǎng)提升的思考與實踐》，江蘇師范大學楊楊現(xiàn)民的《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與學校智慧教育發(fā)展》。 四位教授虔誠、精心的準備，流利、睿智的語氣，精湛、博廣的理論知識、鮮明智慧的例證，無一不激勵著收聽的校長學員。校長學員們深受教育和鼓舞。 講座一 　　專家簡介:賈匯亮，廣東第二師范學院網(wǎng)絡教育學院院長、廣東省信息技術應用能力提升工程辦主任，博士、教授，主要研究領域：中小學校的管理機制創(chuàng)新、課堂教學改革、辦學特色總結(jié)以及辦學理念提煉。積極探索優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建的組織變革路徑，尤其是通過學校評價變革促進學校、教師、學生自主發(fā)展的機制。 　　上午9點，給我們授課的老師是廣東第二師范學院網(wǎng)絡教育學院院長，賈匯亮教授。他授課的主題是《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的學校變革發(fā)展》，重點從兩個方面作了闡述: 一、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景及內(nèi)涵。如果把教育信息化視為信息技術推動教育.發(fā)展的量變過程，那么教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是在多年量變積累基礎上實現(xiàn)的質(zhì)變。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是與教育信息化一脈相承的，是更高水平、更全面、更深化的教育信息化。 二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。學校的競爭對手是誰?對手在哪里?人工智能時代，人類如何保持競爭力?!賈教授給我們拋出了很有思考價值的問題。答案就是:創(chuàng)新性、自主性、情感性和綜合性。 講座二 　　專家簡介:余健，科大訊飛華南有限公司總工程師，教育等行業(yè)信息化專家，具有20多年信息化規(guī)劃設計、技術研發(fā)與管理咨詢等工作經(jīng)歷，參與主持全國多個省市“三通兩平臺”、教育云、智慧教育的建設規(guī)劃，包括安徽、江西、新疆等省教育資源平臺、粵教云以及深圳、合肥等市智慧教育云總體設計，廣州市多個區(qū)智慧教育發(fā)展規(guī)劃等。 　　余健教授作了《教育數(shù)字化呼喚教學創(chuàng)新》的專題報告。他的講座對學校教育信息化建設和教學創(chuàng)新指明了方向，學校數(shù)字化創(chuàng)新要以人為本，以人的發(fā)展為中心，把提高教師、管理人員的專業(yè)化水平和促進學生全面而有個性的發(fā)展擺到突出位置，數(shù)字信息化教學創(chuàng)新是推進教育現(xiàn)代化的出發(fā)點和落腳點。 講座三 　　專家簡介:羅清紅，成都市教育科學研究院院長、中國教育學會第八屆理事會學術委員會委員、中國人工智能學會中小學教育專委會副主任委員、教育部基礎教育教學指導專委會委員、四川省正高級教師、四川省學術技術帶頭人、四川省物理特級教師、四川省十大杰出青年、四川省人民政府教育督學、成都市物理特級教師、成都市首屆未來教育家、成都市教育學會副會長兼秘書長。 　　羅清紅院長做了《七朵云：創(chuàng)造智能時代共享教育的全息空間》的專題報告，從成都共享優(yōu)質(zhì)教育資源的使命出發(fā)分享了成都經(jīng)驗。成都教育以區(qū)域發(fā)展均衡度的數(shù)據(jù)為支撐，通過實證研究數(shù)據(jù)關注教與學中的關鍵問題，響應“雙減”要求，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中解決優(yōu)質(zhì)資源共享的問題，完成教育提質(zhì)。 講座四 　　專家簡介:楊現(xiàn)民，北京師范大學教育技術學博士，現(xiàn)為江蘇師范大學智慧教育學院院長，教授，博士生導師，江蘇省教育信息化工程技術研究中心常務副主任，教育部教育現(xiàn)代化2030規(guī)劃（教育信息化領域）專家，入選江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)工程、江蘇省“青藍工程”。 　　楊現(xiàn)民教授在《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與學習智慧教育發(fā)展》專題講座中闡述了的教育信息化＝ICT＋教育理念。全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型是基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。他提出了智慧教育概念：智慧教育是信息化教育的高級發(fā)展階段，旨在應從物聯(lián)網(wǎng)、云計算、無線通信等新一代信息技術提升現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的智慧化水平，實現(xiàn)信息技術與教育主流業(yè)務的深度融合，培養(yǎng)大批具備21世紀技能、擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代智慧型人才。楊教授還提出創(chuàng)客思維，強調(diào)創(chuàng)新、創(chuàng)造、破舊立新，注意知識的整合性運用，鼓勵冒險嘗試、勇于探究，倡導問題意識和批判性反思。 結(jié)語 　　我們相信，在未來的教育信息化、數(shù)字化的工作中，會好好利用學習到的認識、理論、理念指導自己今后的工作。我們也相信，通過自己的努力，為了下一代、為了自己的教育理想，會不為余力地逐步實現(xiàn)教育改革、教育信息化、數(shù)字化，在教育路上不忘初心，孜孜不倦、腳踏實地做好教育事業(yè)，為黨育人，為國育才。 組別:陽東二組團隊:李芬愛、關秋鑾、李宜威、鄭健蘭 馮奕勁、李清、黃榮鋒、茹進文 陳仕開、麥榮高、譚進光、敖杏桃 禮