清苑區(qū)第二小學四四班數(shù)學實踐作業(yè)一一沏茶問題

小崔

數(shù)學問題來源于生活也應用于生活，對于“沏茶問題”，都是學生日常生活中常見的問題，要解決這類問題要建立在學生生活積累上完成。沏茶問題看似簡單，卻蘊藏大學問。單靠教師的操作講解，難以讓學生理解，因此，讓學生親自動手操作，憑借學生自己在操作中的經(jīng)歷與體驗，形成尋找解決問題的最優(yōu)意識，去解決實際問題。把沏好的茶端給長輩，給長輩的敬茶，并向長輩說出表達愛或感恩的話，用行動、用語言去表達愛。除了樹立敬老愛老的意識外，更是對我國優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚。 　　為自己的長輩敬一杯茶，暖手、暖胃，更暖心。 　　古人有云：“百善孝為先”，孝是“人倫之本”。人的優(yōu)品良德由愛而發(fā)端，由孝而產(chǎn)生。一個有孝心的人才能稱得上一個有愛心的人，有愛心才能生活更充實，才能獲得更多的愛。中華民族歷來倡導孝順父母，孝敬長輩，古有“臥冰求鯉”，“百里負米”、“鹿乳奉親”……今有全國敬孝助老模范。從孩子開始，從平時做起，讓我們每一個人都能做一個敬老、愛老、助老的善人。