疫情當(dāng)下守初心云端之上伴成長(zhǎng)——丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022年線上教學(xué)活動(dòng)

靜待花開

2022年的初冬，疫情再次席卷而來，讓線下正常的教學(xué)模式不得不再一次按下了暫停鍵。面對(duì)疫情，丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)史明超高度重視，積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示，第一時(shí)間（凌晨3:02）向全體教職工傳達(dá)了上級(jí)相關(guān)要求，全體班子成員5:30在學(xué)校門口召開緊急會(huì)議，隨后分散在學(xué)校附近的多個(gè)路口，及時(shí)的做好了學(xué)生的勸返工作。 　　史校長(zhǎng)對(duì)疫情期間線上教學(xué)及疫情防控相關(guān)工作進(jìn)行全面部署，校領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)部主任要確保“停課不停學(xué)，停課不停教”，并堅(jiān)決保證在特殊時(shí)期教學(xué)工作保質(zhì)、保量、保進(jìn)度。 　　一紙短，情卻長(zhǎng)。校長(zhǎng)史明超親自提筆書信，貼心的對(duì)網(wǎng)課期間的家長(zhǎng)、學(xué)生千叮嚀萬囑咐，只為確保師生平安。 　　疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，云端守初心，特殊時(shí)期，學(xué)校責(zé)任不減，教師熱情不減，學(xué)生奮斗不減，共同奔赴線上教學(xué)高質(zhì)高效。這次，我們已不再如兩年之前那樣措手不及，而是如火如荼地開展起了教學(xué)活動(dòng)。 　　在學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)徐立偉和教導(dǎo)處主任柳靜的組織下，各個(gè)級(jí)部的教研組及時(shí)開展線上教學(xué)研討會(huì)，并制定了適合學(xué)生的課程安排與時(shí)間安排，對(duì)授課內(nèi)容、授課時(shí)長(zhǎng)與教學(xué)資源共享的方式進(jìn)行了合理的安排。全體教師們拿出滿腔熱情，積極開展線上備課，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。 　　針對(duì)中、低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，特別安排了線上音樂、美術(shù)課，多彩多樣的形式，不僅豐富了孩子們的網(wǎng)課內(nèi)容，而且調(diào)節(jié)了孩子們的心情，得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。 　　雖然上課的方式和上課的地點(diǎn)發(fā)生了改變，上網(wǎng)課存在不少困難，但各位老師心系學(xué)生，攻堅(jiān)克難，用團(tuán)隊(duì)的智慧和集體的力量克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，準(zhǔn)時(shí)按照課表安排相聚“云端”，線上教學(xué)總體平穩(wěn)有序。 一年級(jí)教研組分享 　　教研組內(nèi)的各位老師都抽出充分的時(shí)間精心備課。并提前把課程表發(fā)給家長(zhǎng)，家校共用協(xié)助學(xué)生做好預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。每節(jié)課前提醒孩子準(zhǔn)備相關(guān)物品，強(qiáng)調(diào)坐姿等紀(jì)律要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加專心。老師認(rèn)真批改作業(yè)后會(huì)在班級(jí)群發(fā)布本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，提醒有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)訂正。各班作業(yè)上交率均能達(dá)到95％以上。 二年級(jí)教研組分享 　　網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。同時(shí)讓老師省下教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。當(dāng)然，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有很多局限性的：教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。多個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，不能很好地針對(duì)不同層次的學(xué)生分層教學(xué)。 線上教學(xué)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，相信在未來能夠更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。疫情當(dāng)下，我們首要任務(wù)是上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，履行我們的另一份防疫責(zé)任！ 三年級(jí)教研組分享 　　老師在上課時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，每節(jié)課會(huì)比平時(shí)上課更費(fèi)神，練就了眼觀六路耳聽八方的本領(lǐng)。在任課老師上課時(shí)，班主任都會(huì)在線認(rèn)真聽，監(jiān)管好本班孩子的課堂紀(jì)律，對(duì)于不認(rèn)真聽講，胡亂發(fā)言（表情包）的同學(xué)，課下會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，批評(píng)教育。課堂上通過和學(xué)生連線的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，優(yōu)秀作業(yè)的展示也起到了很好的榜樣作用。 　　作文課為了吸引學(xué)生，導(dǎo)入時(shí)播放宋祖英演唱的《美麗南陽我愛你》的歌曲視頻，用南陽的優(yōu)美風(fēng)景和風(fēng)土人情，吸引了學(xué)生的興趣。 　　老師們課堂上卯足力氣與屏幕中的學(xué)生進(jìn)行傳道解惑，上課氣氛活躍。教研組之間雖不能面對(duì)面教研，但通過文字與語音的傳達(dá)，開展了多次線上教研。用心回答家長(zhǎng)們的問題，搭建好家校聯(lián)系的橋梁。 　　英語課堂要求學(xué)生堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)學(xué)生語感，拓寬學(xué)生知識(shí)面。課堂中以多種形式如：簡(jiǎn)單的歌曲互動(dòng)，吸引同學(xué)們的積極性，避免網(wǎng)課枯燥無趣。進(jìn)行抽查聯(lián)線，使同學(xué)們集中注意力。對(duì)積極回答問題的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，隨堂檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)掌握能力，讓同學(xué)上網(wǎng)課期間也能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自查自糾。 四年級(jí)教研組分享 　　從學(xué)校要求上網(wǎng)課開始，四年級(jí)教研組的老師們積極參與，共同商議，策劃，根據(jù)學(xué)校要求很快做好了網(wǎng)課上課的準(zhǔn)備。依據(jù)大綱確定重點(diǎn)，借住云平臺(tái)直播，老師們講解精心細(xì)致，并與學(xué)生互動(dòng)，使課堂生動(dòng)有趣。 　　網(wǎng)絡(luò)課堂的內(nèi)容很容易讓學(xué)生分心，因此在教學(xué)上，每位老師都花費(fèi)了心思，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，約定暗號(hào)，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，回復(fù)指定的數(shù)字等等，在一定程度上提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。 　　疫情當(dāng)前，老師們有一分熱便發(fā)一分光，給予每個(gè)孩子生生不息的希望，讓每一縷陽光照進(jìn)孩子們的心扉，溫暖孩子們心田。 五年級(jí)教研組分享 　　提前制訂計(jì)劃，整個(gè)教學(xué)過程緊張有序。查看到學(xué)生作業(yè)中的不足，利用晚上時(shí)間給學(xué)生重新講解。充分利用班會(huì)課，給學(xué)生講解疫情防控知識(shí)和網(wǎng)課注意事項(xiàng)?；突ブ?，共同完成教學(xué)任務(wù)，老師們利用自己的電腦優(yōu)勢(shì)，積極查找實(shí)用的教學(xué)課例，帶領(lǐng)段內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)。 六年級(jí)教研組分享 　　為了更好地助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)，落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們變身成為了“十八線女主播”，開啟了富有挑戰(zhàn)性的線上教學(xué)工作。 　　上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果，所以老師在上網(wǎng)課時(shí)關(guān)注學(xué)生觀看率，要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有所改善。 　　本次網(wǎng)課，老師充分激發(fā)學(xué)生的興趣，授課更為多樣化，結(jié)合疫情實(shí)際情況，布置手工活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這使得網(wǎng)課教學(xué)大放異彩。 　　網(wǎng)課使居家的老師放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，隔著網(wǎng)絡(luò)，似乎師生關(guān)系更親近了。學(xué)生不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至?xí)谡n下利用聊天軟件與老師聊天、訴說心事、請(qǐng)教知識(shí)。 　　居家教學(xué)不比面對(duì)面教授，在我們眼皮子底下的孩子還要鉆空子淘一淘，何況是在網(wǎng)絡(luò)那頭摸不著的線上教學(xué)。網(wǎng)課上及時(shí)采取有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。在制作課件的過程中，用巧妙的設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。還會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容玩單詞接龍的游戲，利用課堂上的某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)作為通關(guān)密語，讓學(xué)生分享自己的筆記或知識(shí)點(diǎn)。 　　各位老師們?nèi)纭鞍讼蛇^海各顯神通”，把課本知識(shí)通過云端傳遞給學(xué)生，布置作業(yè)的形式更巧妙了，催交作業(yè)的語氣更委婉了，批改作業(yè)的評(píng)語更幽默了。老師們用團(tuán)隊(duì)的力量和集體的智慧讓課堂內(nèi)容變得更豐富、更立體，讓課堂效果更活躍、更高效。 　　我們無處不可讀書，無處不可學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)一線牽，同學(xué)們洪亮的聲聲朗讀讓老師們心生寬慰，教師們耐心的句句引導(dǎo)讓家長(zhǎng)們綻開笑顏。 　　反思不足： 線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對(duì)我們后期開始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系，但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無力：孩子管不住、沒有時(shí)間管理孩子…… 　　網(wǎng)課是一場(chǎng)自律拼博賽！熬得住，出彩；熬不住，出局！網(wǎng)課是一把篩子，不自律必將一敗涂地！ 　　好成績(jī)從不靠天賦，靠長(zhǎng)年累月的自律。 英國教育家赫胥黎說：“時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是24小時(shí)?！?lt;/p> 在每天同樣的24小時(shí)里，誰學(xué)得越多，誰就是贏家。誰得到時(shí)間，就是得到一切。 　　學(xué)習(xí)貴在持之以恒，貴在自覺自律。 致學(xué)生：孩子，這世上有個(gè)亙古不變的道理：“你有多自律，就有多幸運(yùn)。” 　　在這個(gè)寒冷的初冬，我們丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們堅(jiān)守初心，滿懷熱情，和學(xué)生相約云端，用另一種形式守護(hù)孩子、陪伴孩子成長(zhǎng)！ 　　積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。風(fēng)雨中，不變的是丹霞人的堅(jiān)守；陽光下，閃耀的是丹霞人的陪伴。每一份堅(jiān)守的背后，都是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。疫情當(dāng)下，相信在我們的共同努力下，再回首這段在“云端”之上并肩戰(zhàn)斗的歲月，一定是熠熠生輝，璀璨如歌！ 總策劃：史明超策劃：徐立偉柳靜 審核：丁文斐 圖片提供：各教研組編輯：齊曉靜