研思并進(jìn)談教學(xué) 云端聚力共提升——王金莊小學(xué)舉行線上教研活動

太行小子

面對卷土重來的疫情，原本平靜的生活被按下暫停鍵，我們無法沖向前方唯有盡我所能，響應(yīng)號召，立足崗位，提升自我，疫情打斷了線下的研修，但沒有隔絕線上的學(xué)習(xí)，我們王金莊小學(xué)全體教師積極參加線上學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長。 　　宅家不虛度，停課不停學(xué)，停課不停研，疫情阻斷老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情！看！我們的教研活動開始了。 　　為落實疫情期間線上教學(xué)工作目標(biāo)要求，總結(jié)線上教學(xué)工作經(jīng)驗，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，確保疫情期間居家生活學(xué)習(xí)的防疫安全。12月2日下午，王金莊小學(xué)舉行了線上聽課教研活動，查找線上教學(xué)中的優(yōu)點及存在的不足，促進(jìn)線上教學(xué)的提質(zhì)增效。 課堂展示 　　劉美英老師用自己精湛的線上教學(xué)技能向我們展示了一堂精彩的數(shù)學(xué)課《表內(nèi)乘法》 孩子們展示自己的作業(yè)。 定時器的運用充分調(diào)動了孩子們的積極性。 說課評課 　　教育這項工作，沒有最好，只有更好。老師們執(zhí)著追求，辛勤耕耘，以愛心和行動，更好地向人們闡釋了一種教育的美好境界: 春風(fēng)化雨, 潤物無聲。用心去工作，用愛去育人，是老師一生的追求。 　　劉美英老師詳細(xì)介紹了自己本節(jié)課的教學(xué)意圖和運用的線上教學(xué)技能并進(jìn)行了認(rèn)真的反思。 　　曹紀(jì)濱老師認(rèn)為劉老師通過屏幕共享將上課需要的課件，資料共享給學(xué)生，讓教學(xué)變得更加高效，提高效率節(jié)省時間。共享時教師可以根據(jù)教學(xué)需要，對共享的知識點進(jìn)行批注以強調(diào)重點；還可以利用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，以形成對比，增強知識點的對比性，有利于學(xué)生加強記憶。 　　劉國申老師認(rèn)為劉老師為了避免在使用過程中個別同學(xué)不遵守紀(jì)律在屏幕上亂寫亂畫，影響課堂教學(xué)效果，教師在使用屏幕共享前需要進(jìn)行設(shè)置。比如：勾選僅主持人可共享，只允許主持人標(biāo)注，禁止其他人標(biāo)注，不允許聊天等。講完一張課件，標(biāo)注及時清空，避免屏幕過亂。 　　邢麗霞、李衛(wèi)如、趙保梅等幾位老師認(rèn)為在使用共享屏幕教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容一定要少而精，時間也不宜過長，才會讓共享屏幕線上教學(xué)達(dá)到更好的效果。我們使用共享屏幕，努力實現(xiàn)師生間、同學(xué)間的零距離。讓孩子們聽到老師熟悉的話語、看到同學(xué)們可愛的笑容。 　　趙二鳳校長總結(jié)了前一階段的教學(xué)工作，她肯定了教師們在日常教學(xué)上的認(rèn)真，在個別輔導(dǎo)上的執(zhí)著，在關(guān)愛學(xué)生上的用心，針對線上教學(xué)提出了以下四點要求： 一、備課要扎實，長課短講精講；重難點突出講；作業(yè)要圍繞教學(xué)目標(biāo)布置；作業(yè)“布置”“批改”“反饋”“糾正”四個環(huán)節(jié)要落實到位。 二、上課要抓實效，少講、精練、多讀、多動手、多思考，時刻關(guān)注學(xué)生聽講情況。 三、作業(yè)布置靈活多樣，以讀背實操為主。 四、小學(xué)科要甄選授課內(nèi)容。 活動線上簽到表 教師們認(rèn)真書寫的聽評課筆記 　　“君子之于學(xué)也，入于耳，藏于心，行之以身。”通過本次線上教研活動，全體老師汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧。在線上教學(xué)的特殊時期，王金莊小學(xué)全體教師必定一步一個腳印，善研善教，勤學(xué)勤勉，砥礪前行！ 停課不停學(xué)，成長不延期，守住當(dāng)下，做好??，不負(fù)時光不負(fù)?。守方寸小屏，傾偌大用心，讓我們云端教學(xué)，“疫”不容辭，攜手抗疫，初心不改！ 撰稿人: 曹紀(jì)濱 核稿人: 賈海峰 審稿人: 張彥慶 單位: 王金莊小學(xué)