實(shí)踐出真知，想要壯志凌云，干要腳踏實(shí)地——司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)語文公開課教研活動

司竹鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了進(jìn)一步提高我校小學(xué)語文教師的整體教學(xué)水平，我校小學(xué)語文組在十一月開展了語文公開課展示活動，教師們經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，展示了自己高超的教學(xué)能力，活動開展的非常順利！ 　　在教學(xué)中，王少波老師預(yù)備充分，教學(xué)思路清楚，有講有練，課堂紀(jì)律好，教學(xué)能聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。 　　為突破教學(xué)重難點(diǎn)——憑借4、5段初步體會表達(dá)方法，體會麻雀的舍身之愛，張美玲老師精心設(shè)計(jì)了一條主線：老麻雀舍身掩護(hù)小麻雀。課堂上，從聚焦“掩護(hù)”、到體會“掩護(hù)背后的愛”，到最終的升華母愛，很自然、貼切。 　　瞿彩麗老師在《我要的是葫蘆》這篇課文中，重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，把讀有所悟，以悟促讀作為教學(xué)的重點(diǎn)，力求使學(xué)生通過屢次朗讀，多種形式的朗讀，踴躍主動地發(fā)覺、建構(gòu)意義，讓品悟課文語句里包含著的豐富的思想感情。 　　郭嬌老師著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。通過課文進(jìn)行創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生知識面，發(fā)揮學(xué)生主觀性與創(chuàng)新性。在實(shí)際運(yùn)用中加強(qiáng)語用訓(xùn)練。 　　楊林老師用指身體小游戲作為課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中能面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理，傳授知識的量，知識訓(xùn)練的度適中，突出重點(diǎn)，抓關(guān)鍵。 　　課后，老師們進(jìn)行了小組討論，并交流了本堂課的亮點(diǎn)及其有待改善的地方，并針對每個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。 公開課是一個學(xué)習(xí)和借鑒的過程，是一個交流和探討的平臺，是一個反思與提高的途徑。通過本次活動進(jìn)一步促進(jìn)了我校教研教學(xué)的深入開展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了“人人做課”“人人評課”的濃厚氛圍。 圖文編輯：張美玲審核校正：張若夢