【紅燭黨建 &教研蓄力第4期】合肥市蚌埠路第四小學(xué)一周教研紀(jì)實(shí)

蚌四小

教與研攜手，學(xué)與思并肩。 11月底，合肥市蚌埠路第四小學(xué)各教研組齊聚，開始新一周的教研。 語文組 2022年12月1日下午兩點(diǎn)，合肥市蚌埠路第四小學(xué)全體語文組成員準(zhǔn)時(shí)相約二樓黨建室，參加以“觀優(yōu)秀課例促專業(yè)成長”為主題的語文教研組活動(dòng)。 此次教研活動(dòng)，首先觀摩優(yōu)秀課例《狼牙山五壯士》，每一位教師認(rèn)真觀看并進(jìn)行記錄。緊接著語文組成員針對(duì)觀看的課例進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)大家都積極發(fā)表自己的看法，成員之間互相學(xué)習(xí)。最后成員們探討怎么上好革命文化類題材文章:聯(lián)系生活實(shí)際、查找資料、老師做好針對(duì)性資料的補(bǔ)充。各位老師認(rèn)真記錄，并做了探討，每個(gè)人都有了自己的收獲和感悟。相信在今后的教學(xué)中，有全體成員的互幫互助，我們會(huì)走得更遠(yuǎn)。 數(shù)學(xué)組 本周展示的兩節(jié)數(shù)學(xué)新授課，分別為任慧老師的《用字母表示數(shù)》和宋敏老師的《小數(shù)乘小數(shù)》。兩位老師不同風(fēng)格的新授課給聽課老師帶來了不同的收獲，任慧老師注重培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，鞏固數(shù)量關(guān)系式的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系不變，把握住數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)開展教學(xué)提供了依據(jù)。宋敏老師通過精心準(zhǔn)備，充分利用了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，以課堂評(píng)價(jià)方式多樣化，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功,學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了一定的發(fā)展。 老師們就兩位老師的新授課進(jìn)行研討。在授課老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，聽課教師輪流發(fā)言,針對(duì)性地指出了課上的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方。 陸念釗副校長提出，教師在備課中要“知其然，知其所以然”，教學(xué)不僅是為了運(yùn)用，重要的是把最新的理念和學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在日常的課堂，注重“新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教與學(xué)的統(tǒng)一”等。為兩位上課的老師提出了好的意見和建議，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。 英語組 為了更好地提升英語教師課內(nèi)外融合教學(xué)理念，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀課例的示范引領(lǐng)作用，2022年11月30日下午，合肥市蚌埠路第四小學(xué)英語教師一起觀摩了國家級(jí)小學(xué)英語精品公開課，雷爽老師的繪本課 Whose house is it? 本次活動(dòng)為大家呈現(xiàn)了一堂構(gòu)思精巧、精彩紛呈的繪本融合課，讓我們感受到了優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與課堂魅力。雷老師在執(zhí)教Whose house is it?以布魯姆認(rèn)知目標(biāo)模型為依據(jù)，依次引導(dǎo)學(xué)生回答： What happened? How did it happen? What can I learn from the story? What should I do if I were one of the small animals? 通過問題牽引，學(xué)習(xí)故事主線，對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行有效挖掘，讓學(xué)生在思考和互動(dòng)中理解繪本的主題意義。 在觀摩過程中，老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，對(duì)“基于主題意義探究的繪本教學(xué)”有了新的理解和感悟。老師們從優(yōu)秀課例中，學(xué)有所得，以后將在新課標(biāo)的指引下，積極探索課內(nèi)外融合的教學(xué)理念，找準(zhǔn)教材和繪本的融合點(diǎn)，適時(shí)地給學(xué)生滲透閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)，不斷提升自己，豐富充實(shí)自己的課堂。 綜合組 11月28日上午，綜合組開展了以“融合共育，綻放精彩”體育課堂教學(xué)的融合應(yīng)用主題教研活動(dòng)。 體育是一門技能性課程，可是體育與其他學(xué)科也保持著緊密聯(lián)系，我們也要合理利用本學(xué)科的資源，融入體育學(xué)習(xí)中。比如：體育與音樂，在體育課堂教學(xué)中幾乎每堂課都要用到音樂內(nèi)容，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要的輔助工具。根據(jù)教材的特點(diǎn)和小學(xué)生喜歡的歌曲，將快樂的音樂融入體育教學(xué)。放松環(huán)節(jié)中，結(jié)合優(yōu)美舒緩的音樂，此時(shí)的課堂氣氛達(dá)到空前的輕松愉快。 其他學(xué)科也是如此，我們要努力改變學(xué)科本位現(xiàn)象，在實(shí)踐中不斷提高融合的藝術(shù)，讓教學(xué)“生動(dòng)”起來！ 　　每一次教研都是思想的碰撞，自我的提升。良好的教研氛圍已悄然扎根于學(xué)校的每一位教師心中。愿大家攜手成長，創(chuàng)造更好的明天。圖文：各教研組編輯：鐘曉蕓初審：梁斌復(fù)審：陸念釗終審：楊耀進(jìn)