靠近光?追隨光?成為光?散發(fā)光——吳忠市第五中學線上聽評課活動紀實

梁麗

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國；堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。? 　　這束思想之光，點亮了師者的信念之燈，照亮了理想之夢，明亮了前行之路。為深入學習貫徹黨的二十大精神，提高線上教學水平，提升教育教學質(zhì)量，交流網(wǎng)課教學經(jīng)驗，展現(xiàn)教師立足崗位履職盡責的良好風貌，吳忠市第五中學于11月28日—12月2日開展了新一輪線上聽評課活動。 追光而遇——語文組 　　星霜荏苒，居諸不息；奮楫篤行，臻于至善。 　　馬飛老師執(zhí)教內(nèi)容為八年級上冊第五單元說明文《中國石拱橋》。本文簡樸淡雅，理貫詞達。為激發(fā)學生學習興趣，馬老師以世界各地石拱橋圖片導入新課。在授課過程中，馬老師精心設計每個教學環(huán)節(jié)，教學思路清晰，問題設置別樣，目標明確，通過公屏互動和自由連麥交流，充分讓學生參與其中，課堂氛圍輕松融洽。 　　安麗麗老師執(zhí)教內(nèi)容為《劉姥姥進大觀園》。安老師以歇后語大挑戰(zhàn)激趣導入，然后通過作者介紹、作品簡介、創(chuàng)作背景來檢查學生的預習情況。接著，安老師借助視頻朗讀讓學生整體感知全文內(nèi)容，并引導學生分析劉姥姥的人物形象，最后由劉姥姥此次進大觀園拓展到三進大觀園，讓學生通過一個人物窺見賈府的興衰史。整堂課老師情緒飽滿，語言豐富有趣，有效地完成了既定目標。 　　康澤少倩老師執(zhí)教內(nèi)容為《天上的街市》?？道蠋熓紫纫詥栴}導入，引發(fā)學生思考，然后親身示范朗讀詩文讓學生感受關于星空的美，激發(fā)學生的閱讀興趣。接著，通過學生自讀、老師范讀、朗讀展示三個環(huán)節(jié)幫助學生感受詩歌的情感基調(diào)，并引導學生分析賞析詩歌內(nèi)容，體會作者情感，領會文章深意。學生也積極連麥參與其中，課堂氣氛極其活躍。 　　一課一反思，一思一進步。三位教師做課完成后，各備課組立即開展在線教研。做課教師首先就所授內(nèi)容進行自評，然后組內(nèi)教師自由交流課堂亮點和不足。語文課奧妙無窮，包羅萬象，教師要努力鉆研教材，認真分析學情。三位備課組長強調(diào)，語文課要立足升華學生的思想，關注學生的習慣養(yǎng)成。線上授課不易，上好一節(jié)線上公開課更不容易，教師需要擰成一股繩，集思廣益，研精覃思。 　　副校長鐵玉芳表示，線上教學教師更要耐心細心，語文是基礎課，教師備課要研讀課標，深挖教材，課上盡量提高互動頻次保證學生的參與度，課后作業(yè)設計建議根據(jù)學生的水平來布置，把握學生情況、分層設計。 沐光而行——數(shù)學組 　　水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而顯靈光。 　　馬艷蕓老師授課內(nèi)容為《銷售中的盈虧問題》。本節(jié)課，馬老師教學思路清晰，環(huán)節(jié)完整，知識內(nèi)容安排層層遞進。銷售問題對初一學生來講，難度較大，為此馬老師適時舉例，步步設問，讓學生在“做生意”的同時，掌握計算公式，一練一歸納的教學方法有效突破了教學難點。整堂課上，馬老師言辭精煉，多方鼓勵，節(jié)奏適中，充分激發(fā)了學生主動參與課堂活動的積極性。 　　羅燕老師授課內(nèi)容為《公式法?分解因式》第一課時。課前，羅老師精心備課，注重新課標理念的滲透。教學中，方法多樣，思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。學生們對教學活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，線上互動積極活躍。整堂課，學生在學中樂，在樂中學！ 　　劉芳春老師授課內(nèi)容為《點與圓的位置關系》。劉老師備課充分，教學設計突出重點，課件制作精細。用射擊中靶的實際情景導入新課，將抽象的數(shù)學概念生活化。為了讓學生更好的掌握尺規(guī)作圖，劉老師借助板中板加手機傳屏等多媒體技術立體展現(xiàn)。整節(jié)課上，教師用語簡練，指令明確，銜接自然，層層遞進。練習題選擇有梯度有深度，一題多解培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。 　　心有所系，必有行動。展課結束后，以備課組為單位，數(shù)學組教師立即展開討論交流。三位數(shù)學教師根據(jù)學情，認真?zhèn)湔n，精彩展課，為大家提供了很好的教研素材。課堂中，各位教師能夠熟練使用設備，與學生互動緊密，細節(jié)抓得實，節(jié)奏控得好，體現(xiàn)出了扎實的基本功。三節(jié)數(shù)學課，涵蓋計算、幾何、實際應用，示范性強。 　　副校長田忠軍全程參與了數(shù)學組教研活動。他談到，數(shù)學是一門培養(yǎng)學生思維的學科，線上教學不同線下學習，難度和挑戰(zhàn)更大，怎樣較好的把控一節(jié)課的課堂容量？怎樣及時了解到你認為的課堂學困生對知識的掌握情況？線上教學怎樣掌握學生的參與度？這都值得我們深入思考。希望大家能在教研組長的帶領下，精誠團結，群策群力，把五中數(shù)學組打造成一支充滿人情、充滿活力、充滿希望的優(yōu)秀教學團隊！ 因光而綻——英語組 　　志之所趨，無遠勿屆；窮山距海，不能限也。 　　毛智敏老師展課內(nèi)容為《Module10 Unit1 It might snow》第一課時。新課開始，毛老師結合吳忠市的天氣狀況，引出話題“the weather”，然后通過圖片練習有關天氣的詞匯、溫度的表達法。針對重點句型，毛老師引導學生通過讀、說、寫的方式強化記憶。整節(jié)課，前20分鐘輸入為后20分鐘的輸出做好了充分鋪墊。 　　趙芳老師展課內(nèi)容為《Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat?》。趙老師通過一段有關動物的視頻導入新課，緊接著她化身為a guide of the zoo，帶領學生去動物園里了解動物，進而學習新單詞。有了詞匯基礎，接下來通過游戲的方式，讓學生學習掌握“do”和“does”引導的一般疑問句。然后通過聽力練習、課文跟讀和朗讀等方式讓學生熟悉課文，掌握有關動物這一話題的常用表述。本節(jié)課，趙老師注重德育教育，通過新知學習，引導學生關心動物關愛動物，樹立人與動物和諧相處的理念。 　　何海巖老師展課內(nèi)容為《Module1 Unit 2 The photo we liked best was taken by Zhao Min》。何老師備課充分，教學設計突出重點，課件制作精致。整節(jié)課教師用語簡練，指令明確，環(huán)節(jié)過渡自然。為呼應photo competition的主題，課前何老師讓學生自己錄制小視頻并現(xiàn)場展示，很好地拉近了師生距離，使更多學生積極參與到課堂活動中。 　　教而不研則淺，研而不教則空。課后全體英語老師云端聚首，暢所欲言，評課議課。老師們就自己在聽課過程中的學習收獲、思考感悟進行交流。線上英語課，教師要盡量多給學生創(chuàng)設語言環(huán)境，留足時間讓學生反復讀講。低段年級老師帶領學生讀，高段年級學生自由讀。三位備課組長均提到，英語老師要把早讀時間充分利用起來，教讀單詞、檢查單詞、檢查背誦等。今后，希望全體英語教師積極參與教研，在思想的碰撞與交流中，發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、總結經(jīng)驗，從而提高業(yè)務能力。 向光而動——物理組 　　大道行思，取則行遠；和光同塵，履踐致遠。 　　李雪蓮老師執(zhí)教內(nèi)容為《眼睛和眼鏡》。為營造輕松和諧的學習氛圍，李老師通過播放精彩的小視頻引入新課，隨后又帶領學生解讀學習目標，幫助學生明確學習任務。由于本節(jié)課與實際生活聯(lián)系緊密，為充分發(fā)揮學生主觀能動性，李老師放手將課堂交給學生，全程通過自由連麥和公屏交流進行師生互動。整堂課，環(huán)環(huán)相扣、由淺入深。課程最后，李老師通過分析近視眼和遠視眼的成因及其矯正，引導學生一定要養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護我們的眼睛。 　　課后，物理組全體老師趁熱打鐵，在線進行了評課。童玉紅老師談到，本節(jié)課的整體設計非常好，問題設置由淺入深，在講解人眼的結構時，耐心細致，易于學生消化。顧正芳老師認為，本節(jié)課給學生解讀教學目標，這是一個非常好的措施，能讓學生的學習更有導向性。丁力老師提到，本課設計緊扣重點，問題設置很有層次性，尤其是水透鏡的引入，新穎別致。 迎光而翔——道法組 萬番琢磨方成器，心有光芒步自堅。 　　馬永輝老師授課內(nèi)容為《我對誰負責，誰對我負責》。馬老師用一段創(chuàng)城視頻導入新課，通過完成表格、情景探究、思考問題、感悟生活等環(huán)節(jié)，引導學生學習新知。授課過程中，馬老師思路清晰，語言干練；學生積極互動，發(fā)表見解。整節(jié)課學生參與面廣，不僅知識得到增長，情感亦得到升華。 　　作為學校心理健康輔導員，馬媛老師本次授課內(nèi)容為《學會與父母溝通》。馬老師從PAC溝通理論入手，分析學生與父母產(chǎn)生矛盾的原因、矛盾的危害、如何與父母進行溝通、化解矛盾的小妙招等多角度切入，使七年級的同學們更深刻的體會出與父母溝通的重要性。課程中還利用三個情景小劇場，讓學生模擬場景發(fā)生后的反應和感想，與學生們進行互動溝通，指導學生識別父母與自己的狀態(tài)、調(diào)整自己的情緒和心態(tài)、客觀理性地解決問題。 　　一個人可以走的很快，但一群人可以走的更遠！針對馬永輝老師的公開課，道法組進行了組內(nèi)評課。王燕、王麗娟兩位老師說到，本節(jié)課設計合理，環(huán)節(jié)齊全，整體效果不錯，建議細節(jié)上再下功夫，對學生的評價要及時到位。馮諾、陸文玲老師認為，本節(jié)課素材豐富，學生參與度廣，教師語言親和，富有感染力，不足之處在于過度銜接不夠順暢。劉彥玲組長做總結發(fā)言，她表揚肯定了馬老師上崗一年的成長進步，并強調(diào)講好一節(jié)公開課離不開教研組的力量和智慧，號召大家今后要資源共享、互通想法、相互幫助，不斷提升業(yè)務水平和教學成績。 逐光而上——史地組 　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 　　曹琯筇老師執(zhí)教內(nèi)容為《氣溫與降水》。曹老師通過白居易的詩詞《大林寺桃花》創(chuàng)設情境，盛開的桃花和著動聽的音樂，極大調(diào)動了學生的好奇心和積極性。地理課堂融入詩歌詞賦，充分體現(xiàn)了學科之間的互通互聯(lián)。整堂課環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，全程立足培養(yǎng)學生的讀圖用圖能力，直觀形象的視頻資料有效的幫助學生突破難點。 　　單絲不成線，獨木不成林。史地組全體教師齊聚云端，一起聆聽了本節(jié)示范課并及時開展教研。大家談到，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)完整，重難點突出，有很好的示范性，學生在獲得地理知識的同時，素養(yǎng)也得到了提高。隨后，組員之間分享了各自在線教學期間積累的寶貴經(jīng)驗，并就在線教學過程中遇到的問題、困難展開討論。馬萍組長對提升線上教學的有效性提出了意見和建議。 浴光而生—生化組 　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。 　　顧興燕老師授課內(nèi)容為第五單元課題3《利用化學方程式的簡單計算》。新課伊始，顧老師開門見山，通過分析中考考點、解讀學習目標，明確本節(jié)課的學習重點。接下來回顧鎂和氧氣反應的化學方程式，繼而引出計算問題。依據(jù)反應中各物質(zhì)的質(zhì)量關系，顧老師通過兩道例題講解，幫助學生掌握了計算方法。在解題時，她反復強調(diào)關鍵點和書寫格式，時刻關注學生的發(fā)問，并及時給予反饋，真正讓學生參與課堂，成為課堂的主人。課堂尾聲的能力提升題目，發(fā)展了學生思維，提升了綜合能力。 　　教無止境，學無止境，研更無止境。當晚七點，生化組全體成員開展了線上教研。馬慧老師指出，本節(jié)課設計流暢，條理清晰，雖然難度較大但目標仍能落到實處。題目拋出后，教師盡量要給學生留足思考時間。王曉英老師指出，拍照上傳解題過程并現(xiàn)場批注這一點值得所有人學習，這種方式不僅能夠收集學生的共性問題，還可以關注到全體學生。 　　丁玉霞組長指出，教師在選擇題目時，一定要精思細琢，高于課本而不脫離課本，有梯度有層次。線上教學，教師更不能懈怠，要精心制作課件，多關注學生，及時學習新技術，確保上課效果與質(zhì)量。 　　教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”。黨支部書記、校長郭保軍談到，線上聽評課活動，不僅為教師創(chuàng)設了挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為大家搭建了觀摩學習、博采眾長、研討交流的平臺。郭校長號召五中全體教師，一起追光逐夢，砥礪奮進，不負韶華，遇見更好的自己！?　心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。作為新時代的人民教師，我們要牢記習近平總書記對教師的殷切囑托，牢記“立德樹人”的初心使命，堅守“為黨育人，為國育才”的責任擔當，追光向光，用赤誠丹心育桃李芬芳，以實際行動來踐行黨的二十大精神，讓教育事業(yè)在鮮紅的黨旗下蓬勃發(fā)展、熠熠生輝。 總有遠方可以奔赴追尋你的光芒總有平凡可以卓越定義你的堅強三寸粉筆三尺講臺系國運一顆丹心一生秉燭鑄師魂 編輯| 梁麗初審| 楊樂樂復審| 田忠軍終審| 郭保軍