展實(shí)習(xí)風(fēng)采，助夢想啟航——珺山小學(xué)實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課

荷葉中心完小

為了進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)教師們的實(shí)習(xí)情況，給實(shí)習(xí)教師們提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、自我展示的平臺(tái)，珺山小學(xué)于12月1日、2日開展了實(shí)習(xí)教師匯報(bào)展示活動(dòng)。 　　在教學(xué)組織過程中，她們能以自然而又親切的教態(tài)，和孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲，并將一些先進(jìn)的理念運(yùn)用其中，互動(dòng)方面也有進(jìn)步，能巧妙運(yùn)用希沃白板5等信息技術(shù)和生動(dòng)有趣的游戲等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘗試把專業(yè)理論靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 　　譚思瑤老師展示的《寒號(hào)鳥》是一篇童話故事，文中敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度和結(jié)果，說明了懶惰沒有好結(jié)果，勤勞才能創(chuàng)造幸福。整篇童話故事內(nèi)容簡單，語言樸實(shí)無華，但其中卻蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵。譚老師在教學(xué)中時(shí)刻抓住低年級(jí)教學(xué)重心，教學(xué)目標(biāo)明確，板塊清晰，環(huán)環(huán)相扣。 　　李蓉老師展示的《坐井觀天》講的是青蛙和小鳥論天的大小這件事，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的。這篇課文主要由小鳥和青蛙的三組對(duì)話構(gòu)成，對(duì)話的朗讀是本課的重點(diǎn)，寓意的理解是本課的難點(diǎn)。李老師的這節(jié)課很好的抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 　　房鳳彩老師展示的是《我要的是葫蘆》一課，這是一堂樸實(shí)無華、扎實(shí)有效的課。閱讀教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)孩子閱讀文章的興趣，引導(dǎo)孩子品味語言，積累語言，從而發(fā)展他們的語言，達(dá)到自己能讀書的目的。房老師在教學(xué)中始終把語言的學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟作為重點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)人感受。 　　李竟蓉老師展示的?讀不完的大書?一課體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。這節(jié)課的成功之處是從初讀課文，了解注意內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，都在引導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，小組合作，以匯報(bào)交流的形式參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，效果十分不錯(cuò)。 　　鄧湘奇老師展示的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)與課堂能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。 　　李其臻老師展示的?9加幾?能結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)地運(yùn)用口令性的組織、調(diào)控的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，表達(dá)了較好的教學(xué)素養(yǎng)?？傮w來說本節(jié)課在編排上能注意表達(dá)新的教學(xué)理念，重點(diǎn)突出、層次清楚，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，注意學(xué)生的情感與態(tài)度，知識(shí)與技能的形成和開展，使大多數(shù)的學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 　　侯盈盈老師展示的四年級(jí)英語?What's this？?這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整，利用字母歌激發(fā)了孩子們的興趣并且復(fù)習(xí)了26 個(gè)英文字母，還對(duì)上節(jié)課所學(xué)句型"This is ..”進(jìn)行了復(fù)習(xí)，成功地完成了導(dǎo)入環(huán)節(jié)。之后運(yùn)用電子課本，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，進(jìn)而跟讀課文。然后開始講讀課文，翻譯句子，解決教學(xué)重難點(diǎn)。 　　雷新平老師展示的一年級(jí)?ao ou iu?一課中，教態(tài)自然，基本功扎實(shí),課堂節(jié)奏明快,學(xué)習(xí)氣氛濃烈，學(xué)生訓(xùn)練有素,參與感強(qiáng),配合積極，學(xué)習(xí)任務(wù)開展得有條不紊。雷老師制作了多媒體課件，鮮艷的圖片吸引學(xué)生的注意力，拼讀時(shí)降低了難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得開心，效果也很好。 黃子璇老師和李薇老師展示的同課異構(gòu)一年級(jí)?比尾巴?，看得出來兩位老師都準(zhǔn)備的很充分。首先通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，提高了語文課堂的實(shí)效性。 　　王圓圓老師展示的?青蛙寫詩?是一首短小精悍，生動(dòng)有趣的小詩。課堂中巧妙地運(yùn)用多種識(shí)字方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字的興趣和愿望。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法朗讀，創(chuàng)設(shè)多情境體驗(yàn)、想象、感悟，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,讀得有聲有色，課件制作精心，用得恰如其分。 　　劉賢敏和陳慧婷兩位老師帶來的同課異構(gòu)?雪地里的小畫家?，這篇課文是一首優(yōu)美的兒歌，文字既排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)充滿兒童情趣，是第一冊教材中不多見的一篇美文。兩位老師這節(jié)課的教學(xué)都設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，充分體現(xiàn)了在新課程理念下自主，開放的語文教學(xué)的設(shè)計(jì)思路,重點(diǎn)突出，整節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。 　　胡淑泉老師展示的?雨點(diǎn)兒?課文中表述由靜到動(dòng)，由小到大，不僅內(nèi)容豐富且構(gòu)成了審美的多樣性，讀來頗有趣味。胡老師的課如"春雨"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，課的設(shè)計(jì)精巧細(xì)致又不失清新自然，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫多方面的能力。 　　匯報(bào)課結(jié)束后，學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師朱艷梅、廖素瓊、雷蕾老師對(duì)實(shí)習(xí)生的匯報(bào)課進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，肯定了實(shí)習(xí)教師的進(jìn)步以及優(yōu)點(diǎn)，指出了不足之處,結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)制定、教學(xué)方法的選擇等方面給出了指導(dǎo)性的意見。 　　譚成英校長對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，囑咐實(shí)習(xí)生們努力提升教育教學(xué)素養(yǎng)，端正對(duì)事情的態(tài)度，上好課、育好人，努力做到內(nèi)外兼修，出色地完成實(shí)習(xí)工作，為將來順利走上教育教學(xué)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 相信實(shí)習(xí)教師們一定能盡快扎實(shí)課堂、規(guī)范自我、積累經(jīng)驗(yàn)，在前進(jìn)的路上扎穩(wěn)、扎實(shí)每一步。精彩課堂，我們已經(jīng)啟航! 初稿:譚思瑤一審:舒麗波二審:譚成英