山韻潤校園閱讀促成長

～曾曾

為貫徹落實“雙減”政策和“五項”管理要求，營造濃厚的校園閱讀氛圍，積極推進“紅土?xí)恪贝箝喿x活動落地落實，提高語文教師“整本書閱讀”的領(lǐng)航能力，激發(fā)學(xué)生愛讀書、善讀書、讀整本書的熱情，促進學(xué)生閱讀能力提升。2022年11月30日，武平縣第三實驗小學(xué)開展了整本書閱讀課堂教學(xué)評優(yōu)活動。<h3> 六位參賽老師精心準備，各顯身手，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的整本書閱讀課，孩子們徜徉在書的海洋里，盡情領(lǐng)略書的魅力。田靜老師執(zhí)教的《中國神話故事》跟進課，以“大禹治水”這一神話故事為例，引導(dǎo)學(xué)生說故事、談感受、學(xué)品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀神話故事，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。<h3> 曾云燕老師執(zhí)教的《小英雄雨來》分享課，通過猜故事、品人物、講故事進行整本書閱讀的分享交流，學(xué)生們快樂地分享著自己的閱讀經(jīng)驗和成果，收獲滿滿。<h3> 王琴嬌老師執(zhí)教的《“歪腦袋”木頭樁》啟動課，緊緊扣住低年級學(xué)生的特點，通過看封面、猜目錄、讀故事、定計劃的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)绾伍喿x整本書，王老師富有兒童化的語言深深地調(diào)動了孩子們閱讀興趣，激起了孩子們的求知欲。<h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">戴旭婷老師執(zhí)教的《田螺姑娘》分享課，通過對比課內(nèi)學(xué)過的民間故事，引導(dǎo)學(xué)生找出民間故事的共同特點，為閱讀民間故事打開一扇窗，引領(lǐng)學(xué)生閱讀更多的書籍。</p> 謝文燕執(zhí)教的《格林童話》跟進課趣味盎然，通過游戲考驗獲得通往童話王國的門票，孩子們坐上格林號列車徜徉在童話王國里，放飛想象的翅膀，感受童話的奇妙，揭示童話的奧秘，激發(fā)了孩子們繼續(xù)閱讀的欲望。<h3> 曾鳳榮執(zhí)教的《和大人一起讀》啟動課生動活潑，帶領(lǐng)學(xué)生看封面，找目錄，猜圖片，讀文字。曾老師和學(xué)生一起邊拍手邊讀兒歌、看視頻唱兒歌、聽故事師生配合讀兒歌，不同形式的朗讀已經(jīng)激起了孩子們的閱讀興趣，讓孩子們愛上閱讀。<h3> 這次整本書閱讀課堂教學(xué)分為啟動課、跟進課、分享課三種類型，通過評委們的認真評選，終于迎來了激動人心的時刻，該校工會主席梁榮金為六位參賽老師頒發(fā)了榮譽證書。 <p class="ql-block">腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在整本書閱讀的道路上，我們教師要做好學(xué)生閱讀的點燈人，將整本書閱讀真正落到實處，把閱讀的種子播撒到孩子的心田，不遺余力地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會讀書、樂于讀書、愛上讀書。</p><p class="ql-block"><br></p>