【百千萬人才培養(yǎng)工程】“專家引領(lǐng)明方向，名師引路共遠航”

呂文清

——2022年中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學員走進鄉(xiāng)村教育活動暨“云送教”活動 開篇寄語 ??與真理同行，與優(yōu)秀為伍?? 為貫徹落實《2022年廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項目“云送教”活動方案》，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，搭建互動交流的平臺。 2022年12月1日，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程” 省級培養(yǎng)學員走進鄉(xiāng)村教育活動暨 “云送教”活動在我區(qū)舉行。在區(qū)教育局領(lǐng)導的努力組織下，這次嘉賓邀請到東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學聶惠芳校長為我區(qū)英語教師開展“云送教”教研活動。電白區(qū)教師發(fā)展中心梁曉波教研員以及區(qū)屬兄弟學校的教研員、骨干英語教師及全體英語教師參加了本次培訓活動。 嘉賓簡介 　　聶惠芳，中學英語高級教師，現(xiàn)任東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學黨總支書記、校長，兼任東莞市石龍鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨委委員、東莞市人民政府教育督學、東莞市第17屆人大代表、嶺南師范學院教師教育學院兼職副教授、華中師范大學學校文化研究中心專家委員會委員、廣東省“點燈人”校園閱讀推廣人。東莞市第三批、第四批名校長工作室主持人、廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”智能教育領(lǐng)航名校長培養(yǎng)對象。主持省、市科研課題10項；市教學成果1項；撰寫出版專著《探尋教育生態(tài)密碼——基于教育生態(tài)理論的小學教育實踐》。獲評“東莞市優(yōu)秀黨務工作者”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”。 專家引領(lǐng)，明晰方向 　　聶惠芳校長始終堅持“以人為本，生態(tài)發(fā)展”的校長教育思想，堅決凝練以兒童為中心的“樹人教育”品牌體系。今天聶校長為我們帶來的講座主題是“基于核心素養(yǎng)的小學英語單元整體教學策略探究”，基于對《義務教育英語課程標準》（2022年版）中單元整體教學的背景研究，聶校長這次講座主要由四大章節(jié)組成，它們分別是：一、單元整體教學的意義；二、核心素養(yǎng)導向下單元整體教學的要點；三、小學英語單元整體教學現(xiàn)狀；四、核心素養(yǎng)下單元整體教學策略。 　　在明確“何為單元整體教學”的基礎(chǔ)上，聶校長強調(diào)英語單元整體教學的重要意義，她指出當下我們英語教師應該更加注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識，思維品質(zhì)和學習能力四大核心素養(yǎng)能力。 在以上核心素養(yǎng)導向下單元整體教學的要點主要有：單元育人藍圖、單元教學目標、語篇教學目標以及課時教學目標，她強調(diào)各層級目標之間要把預期的核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)融入其中，從而體現(xiàn)各層級之間邏輯關(guān)系，做到可操作、可觀測、可評價。 名師引路，揚帆遠航 　　講座的第三部分聶校長指出當下的英語單元整體教學現(xiàn)狀①缺乏整體意識，教學內(nèi)容碎片化；②主題建構(gòu)模糊，語言與文化知識隔離；③缺乏整體意識，教學內(nèi)容碎片化。在此環(huán)節(jié)聶校長為我們帶來了2021年東莞市義務教育階段“品質(zhì)課堂”說課型微課大賽，該微課課題為PEP小學英語四年級上冊《Unit 4 My home》B部分 Read and write，課題來自東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學茹莉蕓陳曉琴和李迪宇老師。 　　該微課從單元整體教學出發(fā)，立足于《義務教育課程標準》，著重對學情分析、教學內(nèi)容分析、重難點突破、教學目標策略指導、教學過程、作業(yè)分層布置、板書與教學評價分析等進行一系列的精心設(shè)計，充分體現(xiàn)了英語單元教學的地位和作用。 講座的最后，聶校長指出單元整體教學必須立足于立德樹人的教育目標、學科育人的價值取向，聚焦可視化教學實施路徑，促進學科核心素養(yǎng)落實于課堂教學過程。 各分會場學習情況 　　入冬天已寒，相聚總溫暖。各分會場教師認真聆聽講座，做好筆記。冬雨霏霏，撲面不寒，因為我們心里始終有光。 篇尾寄語 ??師指一條路，燭照萬里程?? 我認為世界上最美好的事情，莫過于和一群志同道合的人，一起奔走在夢想的路上?；仡^有一路的芬芳，抬頭有指路的明燈。 撰稿：呂文清核發(fā)：梁曉波