能手示范巧引領(lǐng)，線上研討綻芬芳——臨沭縣實驗小學(xué)線上能手示范課活動

娜寫年華

為充分發(fā)揮教學(xué)能手教師示范引領(lǐng)作用，加強閱讀教學(xué)和習(xí)作表達教學(xué)研究，檢驗我校近期整本書閱讀成果，教務(wù)處組織開展語文學(xué)科教學(xué)能手線上示范課活動。各位老師認真研讀課標、教材，結(jié)合年級組漂流圖書書目，結(jié)合線上教學(xué)特點，開展線上教學(xué)新模式探究，為本學(xué)科老師們帶來一節(jié)節(jié)精彩的示范課。 一年級組 《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ取⒆约t老師執(zhí)教的繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》一課從交流“什么是繪本？你喜歡讀繪本嗎？猜猜繪本故事的名字”導(dǎo)入，一開始就調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整堂課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)內(nèi)容豐富，師生有效互動，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動中。課上，劉老師靈活運用信息技術(shù)高效的輔助教學(xué)，保護和尊重學(xué)生獨特的個性閱讀體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的能力，關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，重視孩子的聽說訓(xùn)練，注重興趣的培養(yǎng)，重視閱讀方法的指導(dǎo)。教學(xué)后面“講故事編故事”環(huán)節(jié)合很好的對學(xué)生的想象能力和表達能力進行了訓(xùn)練培養(yǎng)。 二年級組 　　《課程標準》指出低段看圖寫話的目標是：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。王德慧老師創(chuàng)設(shè)情境,適時點撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開思維，完成寫話，課扎實、生動、高效。首先整體感知、明確寫話要求，觀察圖畫，弄清圖意這是寫話的前提。然后以放大鏡的形式讓孩子觀察圖中的老鼠和貓，借助這個趣味意境教會孩子如何細致觀察。從整體入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所表達的幾個要素（時間、地點、誰、干什么），弄清圖意及這幅圖所要表達的主題，從總體上對圖畫有一個認識。然后再從整體到部分，抓住圖的細節(jié)進行重點觀察。如：圖中老鼠和貓的表情、動作、心理及它們之間的相互關(guān)系等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和表達能力。接著傳授第二個法寶大膽想象，讓孩子關(guān)注到插圖以外的內(nèi)容，老鼠為什么會出現(xiàn)在這里呢？受到驚嚇的老鼠接下來會發(fā)生什么呢？讓孩子結(jié)合圖片以及生活經(jīng)驗去想象，補白完整故事的開頭和結(jié)尾，讓孩子在學(xué)寫故事的同時又能注意到把故事寫完整。最后適時提供部分詞語錦囊，讓孩子都能完整地表述，這大大降低了表達的難度，為不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)提供支架。王老師大膽放手，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于表達，樂于表達，課堂上孩子們妙語連珠，最后呈現(xiàn)出的寫話作品同樣精彩。 三年級 三年級陳燕老師執(zhí)教的這節(jié)關(guān)于《安徒生童話》的整本書的閱讀交流課，整個課堂以激發(fā)閱讀興趣和提煉閱讀方法為主要目標，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主體的新課程理念。在教學(xué)過程中，教師靈活運用多媒體課件，從兩個方面與學(xué)生進行溝通與交流：1、《安徒生童話》是一本怎樣的童話書”；2、“怎樣讀《安徒生童話》”。課堂上教師注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到很好的體現(xiàn)。如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《丑小鴨》這個故事時，教師主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注故事情節(jié)和人物形象，通過“找六何”的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何用簡單的話語嘗試概括故事的主要內(nèi)容，再遷移讓學(xué)生學(xué)習(xí)類似的童話，學(xué)習(xí)運用找“六何”的方法提升學(xué)生自主閱讀童話的能力。再如，網(wǎng)課學(xué)習(xí)時與更多的學(xué)生進行互動時，教師很好地利用了評論區(qū)，讓開不了了視頻的孩子可以通過簡單的回復(fù)數(shù)字或者打簡單的詞語等形式，與大家進行了很好的互動與交流，這些形式都有助于教師能夠從整體把握網(wǎng)課期間學(xué)生的聽課狀態(tài)。 四年級 四年級徐紅老師帶來的閱讀交流課《查理與巧克力工廠》，再一次把孩子們帶入到巧克力工廠，讓他們感受了巧克力工廠的神奇、刺激、不可思議，充分體會了查理與家人的濃濃親情。徐老師遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，充分運用信息技術(shù)手段，精心設(shè)計教學(xué)。課上先讓首席講解員朱書銳同學(xué)借助思維導(dǎo)圖，給同學(xué)們梳理了故事內(nèi)容，接著小組匯報展示，交流了查理與家人的相互關(guān)愛。徐老師順勢引導(dǎo)學(xué)生思考:愛的力量讓查理成了幸運兒，被旺卡先生選中做接班人，一起參觀工廠的另外四個孩子為什么沒有被旺卡先生選做接班人？他們的結(jié)局怎樣？通過觀看電影的片段，讓學(xué)生見識到四個人狼狽的離開巧克力工廠的情景。查理的后續(xù)故事怎么樣呢？徐老師給同學(xué)們推薦了其續(xù)集《查理和大玻璃升降機》?？傊?，徐老師的課堂妙趣叢生，學(xué)生們樂在其中，讓人意猶未盡。 五年級 五年級李道香老師的閱讀推薦課《濟南的冬天》，這本書是以老舍先生的散文《濟南的冬天》為書名的一本散文集，這本書中匯集了老舍先生具有代表性的一部分散文。李老師的這節(jié)課設(shè)計巧妙，整節(jié)課以老舍先生的生平作為線索，引導(dǎo)學(xué)生去了解老舍先生一生的坎坷，課堂中老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊講解，利用多媒體課件直觀形象地讓孩子們感受到老舍先生的作品具有平易樸實、生動活潑的特點，更讓我們看到了一個作家，他對于生活的熱愛和對生活的情趣。 六年級 六年級組顏凱凱老師執(zhí)教的這節(jié)《小英雄雨來》，是一部優(yōu)秀的以抗日戰(zhàn)爭為題材的中篇小說，作品記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護革命干部，和日本鬼子斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。雨來是愛國、愛家鄉(xiāng)、勇敢、智慧的象征。整堂課以閱讀方法指導(dǎo)為主線，引導(dǎo)學(xué)生回顧讀書習(xí)慣、結(jié)合書中第三學(xué)段閱讀方法的指導(dǎo)，進而把握主要人物形象特點、梳理故事情節(jié)，品讀語言文字的魅力，能夠有目的、有質(zhì)量的閱讀小說！ 各位教學(xué)能手精心備課上課，學(xué)科組內(nèi)老師認真聽課研課，深入探討新課標形式下的閱讀教學(xué)和習(xí)作表達教學(xué)。我們將以此次線上教學(xué)示范課為契機，開展更多線上教學(xué)模式、方法等研究，注重學(xué)生閱讀與表達，努力提高線上教學(xué)課堂教學(xué)效率，必將會帶動我校語文學(xué)科線上教學(xué)新樣態(tài)。