走進(jìn)自主游戲，教研共促成長(zhǎng)——記會(huì)同縣第二幼兒園室內(nèi)外自主游戲?qū)W習(xí)匯報(bào)活動(dòng)紀(jì)實(shí)??

蒙蒙~

水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火， 相擊而生靈光。這是思想的碰撞，也是夢(mèng)想的匯聚。為有效提升教師戶外自主游戲組織與實(shí)施能力、觀察與反思能力，樹立正確的兒童、游戲、課程觀，會(huì)同縣第二幼兒園教師于2022年11月22日至25日奔赴會(huì)同縣第一幼兒園進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)。 活動(dòng)結(jié)束后，回到幼兒園的我們腳步從未停下，11月29日至12月1日在甄銀華園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，當(dāng)即便開展了為期三天——走進(jìn)自主游戲，教研共促成長(zhǎng)的行政及教師總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)分享安吉游戲精神理念，探索本園的改進(jìn)及措施，使教師成為兒童游戲的追隨者，將游戲正真的還給兒童，并在游戲?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)分享、交流中促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 　　幼兒在游戲中有著最真實(shí)的自我表現(xiàn)，教師作為游戲過程中的觀察者，應(yīng)關(guān)注幼兒在游戲過程中的言行舉止，分析和解讀幼兒的需要、意愿、困難、和情緒體驗(yàn)，教師通過觀摩一幼室內(nèi)外自主游戲的所見所聞，所學(xué)所悟，結(jié)合本班級(jí)的特征及改進(jìn)措施，行政及小中大班進(jìn)行了分享匯報(bào)。 行政組 業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)于懿在分享中說到“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”，以幼兒為主，尋找放手游戲的精神，并分享個(gè)人觀摩一幼室內(nèi)外自主游戲心得，優(yōu)化園內(nèi)壞境及戶外游戲場(chǎng)地區(qū)域劃分部署，戶外自主游戲時(shí)間安排，讓老師們對(duì)于開展好室內(nèi)外自主游戲更信心倍增。 保教主任粟麗萍以《遵循幼兒腳步，共研自主游戲》為主題，探討了如何開展室內(nèi)自主游戲，并根據(jù)如何優(yōu)化壞境與材料，材料的投放，室內(nèi)自主游戲的流程，安吉游戲的理念及優(yōu)化自主游戲的開展進(jìn)行了詳細(xì)的分享。只有不斷學(xué)習(xí)才能吸取更多知識(shí)，探索未知方能進(jìn)步。 辦公室主任伍麗蕓在分享中梳理了戶外活動(dòng)的流程，并將游戲計(jì)劃以及材料的來源特點(diǎn)，如何開展好室內(nèi)外自主游戲的方法策略，教師的觀察介入，教師如何寫好觀察記錄逐一展開細(xì)化講解，并根據(jù)自身工作方面進(jìn)行了規(guī)劃部署，通過她的分享老師們對(duì)于如何開展好安吉游戲有了更多的奇思妙想。 大班組 大一班班主任梁譯勻在分享中進(jìn)行了回顧及反思，回望以前的室內(nèi)自主游戲的開展，依據(jù)大班幼兒年齡特征，分析班級(jí)幼兒興趣愛好，對(duì)于班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想包括區(qū)域的整改，材料的收集，提出全新的模式，將家委會(huì)以小組的形式來協(xié)助班級(jí)更好的開展自主游戲。 大二班班主任于丹通過分享個(gè)人觀摩一幼心得以及對(duì)比不同圖片、材料，將室內(nèi)外自主游戲流程細(xì)化講述，在以后的規(guī)劃中提出改變教師觀念，以幼兒為主題，讓幼兒玩真游戲，優(yōu)化游戲前準(zhǔn)備，做好計(jì)劃與總結(jié)，注重幼兒游戲過程，提升游戲的效率注重引導(dǎo)語與反思，細(xì)微觀察。 大三班班主任伍文娟結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況，將材料投放以及環(huán)境布置，對(duì)幼兒自主游戲案例進(jìn)行分析解讀，在室內(nèi)自主游戲中說到陳鶴琴先生的活教育理論，幼兒可以在大自然中驚嘆造物的神奇魅力，幼兒也可以在日常生活的一點(diǎn)一滴中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 中班組 中一班班主任向椹艷以《靜心學(xué)習(xí)，用心成長(zhǎng)》為主題分享，她懷著空杯的心態(tài)吸取更多經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)本班級(jí)存在問題及時(shí)改進(jìn)創(chuàng)新，在分享中她說孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，遇事更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，老師們也會(huì)學(xué)傾聽觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。 中二班班主任黎星再次帶領(lǐng)老師們觀看安吉游戲宣傳視頻，通過細(xì)化逐一講解五個(gè)關(guān)鍵詞：愛、冒險(xiǎn)、喜悅、投入、反思，探討如何將玩法升級(jí)，讓材料變得多元起來，實(shí)現(xiàn)一物多玩的形式方法，將材料的運(yùn)用發(fā)揮到極致，最大化，并將傳統(tǒng)民間玩法融入至室內(nèi)外自主游戲發(fā)起探討，通過傾聽她的總結(jié)老師們對(duì)安吉游戲有了新的所思所想，所感所悟。 小班組 小班班主任周潔京帶著問題前往觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)比自己班級(jí)的室內(nèi)外自主游戲，進(jìn)行大力度的整改，通過分享對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的介紹與改進(jìn)措施及策略，讓老師們看到了一位執(zhí)行力強(qiáng)，善于反思的老師，在問題中反思自己，在行動(dòng)中超越自己，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 總結(jié)提升共同成長(zhǎng) 甄銀華園長(zhǎng)對(duì)本次教研匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)，充分肯定了老師們的精彩分享匯報(bào)，說到老師們學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了總結(jié)，學(xué)有所悟，學(xué)有所得，同時(shí)也對(duì)后期各班級(jí)室內(nèi)外自主游戲開展提出了指導(dǎo)性意見和建議，激勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，共同攜手打造屬于會(huì)同縣第二幼兒園的室內(nèi)外自主游戲，并對(duì)今后結(jié)合本土特色發(fā)展安吉游戲做出部署與規(guī)劃。 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。交流、研討是知識(shí)保持鮮活的法寶。老師們對(duì)于本次匯報(bào)活動(dòng)也進(jìn)行了總結(jié)，紛紛提出自己的規(guī)劃，將所學(xué)所悟進(jìn)行一一總結(jié)提升，老師們暢所欲言、各抒己見，在思想碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成新的共識(shí)。 學(xué)而不思則罔，每一次成長(zhǎng)的背后總是會(huì)經(jīng)歷不斷的總結(jié)和反思，通過本次教研活動(dòng)的組織開展，促使老師們不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，積累豐富的知識(shí)，為室內(nèi)外自主游戲的組織與實(shí)施做充足的準(zhǔn)備，為每一次自我蛻變積攢能量。同時(shí)利用這樣的切磋交流，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，我園將繼續(xù)借助教研活動(dòng)的契機(jī)，不斷提升保教工作質(zhì)量，結(jié)合本土文化，為我園開展室內(nèi)外自主游戲更好更快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 一個(gè)人可以走得很快，一群人卻能走得很遠(yuǎn)。教研，是鉆研者間的思維碰撞 教研，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)橋梁 教研，為推動(dòng)幼兒發(fā)展提供力量