經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長(zhǎng)——廣豐區(qū)城東小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

沐芷??

“愿付平生螻蟻力，啟開莘莘學(xué)子心”。班主任是班級(jí)的組織者，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者，更是學(xué)生美麗心靈、健康人格的“塑造者”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)地總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，2022年12月2日上午，我校開展“經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長(zhǎng)”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。 凝聚智慧，抱團(tuán)成長(zhǎng)；以心育心，潤(rùn)澤生命；心中永遠(yuǎn)有光；一直走在引領(lǐng)孩子追光的路上。 　　此次班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)由方英飛老師主持，一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié) 介紹交流會(huì)的意義 　　眾所周知，班主任是班級(jí)核心，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。一個(gè)班主任的管理水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。今天在這召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過班主任暢談各年級(jí)在班級(jí)日常管理工作中的各種經(jīng)驗(yàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同提高。 第二環(huán)節(jié) ? 班主任進(jìn)行分享交流一年級(jí)分享交流 　　一年級(jí)班主任圍繞“班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分享交流，由周慧軒老師做代表發(fā)言，主要從以下四個(gè)方面說明：一、兒歌教育——四兩撥千斤二、以身作則——感染學(xué)生的言行三、表揚(yáng)激勵(lì)——強(qiáng)化學(xué)生的言行四、家校聯(lián)系——不可或缺 隨后其他班主任進(jìn)行補(bǔ)充。包括學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理以及與其他學(xué)科老師的配合等。 　　借用老師所分享的一段話，蘇霍姆林斯基說：“教育必需是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。” 二年級(jí)分享交流 　　二年級(jí)班主任圍繞“”班級(jí)活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分享交流，由李麗老師做代表發(fā)言，闡述了自己當(dāng)班主任以來的成長(zhǎng)，還有從與家長(zhǎng)的頻繁交流中了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，從而更好的管理班級(jí)。其他班主任補(bǔ)充，包括主題班會(huì)(手機(jī)管理，睡眠管理，體質(zhì)管理，預(yù)防近視）、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等。 　　是的，精誠(chéng)所至金石為開，質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累，二年級(jí)學(xué)生雖小，仍處于懵懂期，但我們學(xué)校二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過班主任老師耐心引導(dǎo)與細(xì)致管理，已有一定的自制力，在許多方面能主動(dòng)嚴(yán)格要求自己，所有的成果都與各位老師的細(xì)心指導(dǎo)與嚴(yán)格要求分不開。 三年級(jí)分享交流 　　三年級(jí)班主任圍繞“心理健康教育經(jīng)驗(yàn)”分享交流，由祝燕云老師做代表發(fā)言，從親其師，信其道；表揚(yáng)期待，及時(shí)贊美；孩子是一粒充滿無限可能的種子，期待花開；教育孩子知其然，知其所以然，這四個(gè)方便分享。其他班主任進(jìn)行補(bǔ)充，還包括異性交往、對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等。 　　如果說班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生像一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。正是有我們班主任老師的嚴(yán)格要求，用心澆灌，才會(huì)有學(xué)生們的一步步茁壯成長(zhǎng)。 四年級(jí)分享交流 　　四年級(jí)班主任圍繞“特殊家庭學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)”分享交流，由吳飛老師做代表發(fā)言，吳老師詳細(xì)的與班主任們分享了他與家長(zhǎng)溝通的方式方法，以及對(duì)學(xué)生關(guān)愛的具體措施。隨后其他班主任進(jìn)行補(bǔ)充。包括單親家庭學(xué)生教育，家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。 　　從四年級(jí)班主任身上我看到了，對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨，細(xì)致入微的感化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面管理。 五年級(jí)分享交流 　　五年級(jí)班主任圍繞“生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分享，由張璇璇老師做代表發(fā)言，主要是關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，其中談到了老師心態(tài)的轉(zhuǎn)變，對(duì)后進(jìn)生不應(yīng)該只停留于成績(jī)方面，可以通過其他方面的肯定來改善。其他班主任進(jìn)行補(bǔ)充。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。 　　以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛的甘霖灑遍每一個(gè)學(xué)生。是的，這正是五年級(jí)班主任們的管理班級(jí)的方法 六年級(jí)分享交流 　　六年級(jí)班主任圍繞“畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分享交流，由余珍老師做代表發(fā)言，主要從以下幾個(gè)方面解讀：一、深度調(diào)研摸底清二、民主自主優(yōu)班規(guī)三、家教溝通取信任四、嚴(yán)懲相濟(jì)謀改變五、制定目標(biāo)促發(fā)展 其他班主任進(jìn)行補(bǔ)充。包括如何解決班集體建設(shè)中遇到的難點(diǎn)問題?如何防止學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象？ 　　教育的最終是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 第三環(huán)節(jié) ? 韓衛(wèi)豐校長(zhǎng)會(huì)議小結(jié) 　　韓校長(zhǎng)結(jié)合班主任的交流，做如下講話：本次交流會(huì)將為班主任搭建起了相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)，也給班主任工作帶來新的動(dòng)力和活力。相信在今后的工作中，班主任們能將班級(jí)管理工作做實(shí)做細(xì)，真正把班級(jí)自主化班級(jí)管理落到實(shí)處，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)落到實(shí)處。班主任是知識(shí)的傳播者，更是德育的踐行者，各位班主任間的經(jīng)驗(yàn)交流、魅力感染、智慧貢獻(xiàn)，帶動(dòng)城東小學(xué)小學(xué)的整體工作邁上新的臺(tái)階，用實(shí)際行動(dòng)和高尚的職業(yè)情操，教育好每個(gè)孩子。 第四環(huán)節(jié) ? 羅麗英主任會(huì)議總結(jié) 　　最后德育處羅主任對(duì)此次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言：各位班主任深情的給我們介紹了她們的愛崗職責(zé)，愛生之道，愛校之本!希望在座的各班班主任能從此次交流中有所收獲，有所反思。用我們班主任應(yīng)有的愛之心去管理好學(xué)生，管理好班級(jí)，使我校的班級(jí)及管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，使學(xué)校德育工作再上一個(gè)高度！ 　　會(huì)后班主任紛紛表示受益頗深。會(huì)繼續(xù)用誠(chéng)心、善心、愛心和耐心去精心雕琢每一位學(xué)生，用心教育，靜待花開！ 廣豐區(qū)城東小學(xué) 德育處 2022年12月2日 編輯：方英飛審核：羅麗英