深耕細耘攜手成長——金鳳路初中線上教研紀實

滄海一粟

寒來暑往，時光匆匆。線上教學兩個月以來，金鳳路初中繼續(xù)實施“尊重教育”下的“有效教學”，以抓備課質(zhì)量為突破口，全面監(jiān)控課堂教學質(zhì)量。 各備課組在組長帶領(lǐng)下，相約云端，隔屏相守，細研課標，實施大單元教學。用擔當與責任筑牢質(zhì)量，用努力和堅持書寫成長。 語文組 七年級語文組提前確定教研主題及內(nèi)容，組內(nèi)老師積極參加教研，主備人精心設(shè)計每一個問題，其他老師毫無保留踴躍發(fā)言。不斷學習釘釘、問卷星等新技能，形成“三問法”關(guān)注重點學生，依據(jù)學情分層分類布置作業(yè)。組內(nèi)結(jié)隊聽課，每周交流總結(jié)，揚長避短，齊頭并進。 八年級語文組注重研討教法和學法，從課堂到作業(yè)布置，提高線上教學效率。依據(jù)學生網(wǎng)課聽課狀況，探尋相應(yīng)對策。善于研究釘釘教學新技術(shù)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學。研究學生心理，增強網(wǎng)課實效性及趣味性。 九年級語文組分工有序，注重結(jié)合網(wǎng)課特點研究教法；充分考慮學情，研究學法，盡可能多地讓學生參與課堂，讓學生多動手，突出學生主體作用；教后必反思，在反思中教學相長。 數(shù)學組 七年級數(shù)學組教研時，既有問題的提出又有問題的總結(jié)；既有有經(jīng)驗的教師分享又有新教師的質(zhì)疑。另外，每次都有一位老師對課前、課中、課后好的做法進行分享，大家互相學習，取他人之長，補己之短。 八年級數(shù)學組主備人能夠提前做好充分的準備，精心制作課件，精心備課。其他老師暢所欲言，積極提出自己的建議，或困惑，凝心聚力，共成長。 九年級數(shù)學組精心組織每次教研，提前公示教研內(nèi)容和流程，主備人充分準備，研討中關(guān)注教法和學法、習題的精選等，組員善于分享，是一個積極向上的團隊。 英語組 七年級英語組每次教研會前，組長會結(jié)合近期現(xiàn)狀和學情提前設(shè)置本次教研的主題和流程，便于老師們清晰任務(wù)并做好充分的準備。參會時，人人圍繞主題敞開心扉積極交流，提出自己的困惑和分享寶貴的經(jīng)驗，經(jīng)過大家思維的碰撞，相互切磋學習，最后研討總結(jié)出相關(guān)主題更科學的解決辦法，達到預(yù)期的教研效果。 八年級英語組在教研當中落實學?！耙詫W生的學為主體，教師帶動學生共同成長”的教育方法。一周四節(jié)的教研中，組長安排任務(wù)有序，邏輯清晰，組員積極備課并表達自己的想法。大到單元教學的共同學習，小到書本說課內(nèi)容的具體語法知識點，組內(nèi)老師都熱烈探討。學校青藍教學在我們八年級英語組落實具體，年輕教師向“老教師”學習教學方法，“老教師”不吝所學攜手年輕教師光速成長，新老相融，并且結(jié)合閆校長的每次建議越來越好。 九年級英語組一個團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，資源共享，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。組內(nèi)的老師們，個個兢兢業(yè)業(yè)，元氣滿滿。在組長的帶領(lǐng)下，他們每天都齊聚云端，及時反饋線上教學進度及遇到的問題，共同商量對策，以集體的智慧備好每節(jié)課，努力打造高效課堂。 道德與法治 七八九年級學習特點不同，因此在教研的時候也有所側(cè)重。七年級注重學科特點和學習習慣的養(yǎng)成；八年級培養(yǎng)學生的課堂關(guān)注度；九年級注重知識的綜合。教研時，我們更多側(cè)重于從課前視頻導(dǎo)入、時政熱點、心理輸導(dǎo)等形式將學生帶入課堂；課上花樣提問的方式將學生注意力留在課堂中。如單點、區(qū)間點名、接龍點名等形式實現(xiàn)。課后作業(yè)的花式催作業(yè)，讓學生樂意交政治作業(yè)，通過交作業(yè)愿意與老師交流。 歷史組 七年級歷史組網(wǎng)課期間團結(jié)協(xié)作，資源共享，一起為網(wǎng)課的順利開展出謀化策，為課堂效率的提升殫精竭慮，為師生關(guān)系的和諧煞費了苦心。 八年級歷史組八年級的歷史教研活動很有實效性，組員分工合作，集思廣益，團結(jié)協(xié)作，共商共議。從老師，學生到家長；從課前，課中到課后，事無巨細，考慮周全。在研課過程中，對重點把握精準，對難點突破巧妙。課件制作精益求精，教學流程駕輕就熟，抓住重點內(nèi)容，集中研討；從學生的接受能力出發(fā)，對教材內(nèi)容進行重新整合，對課件內(nèi)容反復(fù)修整、提煉；從學生網(wǎng)課期間的心理出發(fā)，精選視頻、精簡內(nèi)容。整個教研過程，關(guān)注學生的學，做到課堂以學生為主體。 九年級歷史組九年級歷史教研活動，注重每節(jié)課中的歷史名詞解釋，借助史料幫助學生理解性的去掌握。在解讀教材的過程中，注重知識結(jié)構(gòu)的梳理，能夠刪繁就簡，化抽象為形象。備課環(huán)節(jié)，立足學情，根據(jù)學生的年齡特征和認知程度設(shè)計問題，淺顯易懂且邏輯性強；對不同層次的學生采用不同的教學方法，以滿足不同層次學生的需求，注重引導(dǎo)學生形成科學的解題方法，培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位。 地理組 七年級地理組教研時，從學生角度出發(fā)，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，引入課堂，運用所學知識解釋形成原因，從而激發(fā)學生學習地理的興趣。例如利用世界杯舉辦地塔卡爾當?shù)氐奶厣?，結(jié)合本章所學語言宗教建筑等知識，了解世界地理，著重發(fā)展教師及學生的學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)地理。組內(nèi)互幫互助，聽課后及時交流研討。 八年級地理組八年級地理教研氛圍熱烈，大家在這種氛圍中擦出思維火花，各取所長，同時也做到了教學思想的有效統(tǒng)一，為提升教學效果、落實地理核心素養(yǎng)起到了促進作用。 物理組 八年級物理組每周日晚上會提前把下周的教研安排發(fā)到備課組群里。教研時要求全體成員打開攝像頭。說課時不但要說如何教，更應(yīng)該關(guān)注的是學生如何學，如何讓學生參與課堂是我們備課的重點。 九年級物理組各組員能按時到位，主備人都能按分工高效進行說課，特別是對習題的選擇體現(xiàn)組內(nèi)集體智慧，精選有代表性習題。組內(nèi)多次共研技術(shù)問題和問卷星的使用，以達到最優(yōu)使用效果！周末作業(yè)能把課時作業(yè)和實踐作業(yè)有機結(jié)合，運用居家優(yōu)勢，讓物理走進生活，生活走進物理！ 化學組 每次教研前都會把需要教研的內(nèi)容提前發(fā)到微信群或者是釘釘群中，提醒相關(guān)成員做好準備。教研過程緊張有序，每個環(huán)節(jié)大家都能積極發(fā)表自己的意見和建議。特別是擁有豐富教學經(jīng)驗和智慧的張令軍老師和賈慧玲老師，毫無保留的提出中肯的建議，讓備課組的每位成員都能順利前行，取得進步。 生物組 七年級生物組組長提前告知組員教研內(nèi)容，每個組員積極發(fā)言。先按原先分工，每個人說說自己負責的測試題中需要注意的地方，精心修改試題，方便學生答題，也為后期評卷做準備。接下來分享上課，交作業(yè)，日清等重要時間段里，每個人針對重要人群好的做法。 八年級生物組精誠團結(jié)，群策群力，研課標、研教材重難點、研學法、研檢測方式；無私分享解決技術(shù)難題，費時費力精心制作問卷星讓學生在學習下冊時有習題以鞏固知識。 體音美 網(wǎng)課期間，根據(jù)學校教務(wù)處的安排，體音美組每周進行一次教研活動，針對授課內(nèi)容、直播技巧以及不同年級學生的心理特點，制定教學計劃，商討教學方法。雖然不能線下見面，但是老師們線上研討熱情十足。其樂融融的氛圍里，老師們各抒己見，各想妙招。學科主管領(lǐng)導(dǎo)馮巍冰校長在教研中常常強調(diào)要發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在學習過程中遨游在書畫的海洋，在韻律氤氳中品味藝術(shù)的美。尤其線上教學期間更要突出輕松愉快、合作互動的課堂氣氛。 　　風勁潮涌，自當揚帆破浪； 任重道遠，更需攜手同行。網(wǎng)課期間，金鳳路初中各學科組，相約云端，聚焦新課標，圍繞“大單元教學”，在學科核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，結(jié)合學生認知和網(wǎng)課特點，研課說課，交換策略，分享技術(shù)，交流經(jīng)驗，思維碰撞，智慧共享，群策群力，匯聚力量。心守一抹暖陽，靜待一樹花開！最后，謹以一曲《先生》，獻給在教育戰(zhàn)線深耕細耘的老師們！