“研”之鑿鑿，“行”之灼灼——張家界第二中學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)

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屋外天寒地凍，屋內(nèi)分享火熱。12月1日，張家界第二中學(xué)開(kāi)展班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流、分享活動(dòng)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。 　　本次活動(dòng)全體班主任教師參加，德育處覃奮校長(zhǎng)主持活動(dòng) 年輕可畏，相伴成長(zhǎng) 　　吳麗萍老師年輕有為，她帶領(lǐng)的82班一直在年級(jí)中名列前茅，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在她的分享中，提到以下幾點(diǎn): 首先，作為班主任，我們要更加關(guān)注學(xué)生的思想和心理健康，研究與學(xué)生溝通的技巧，并且要形成個(gè)人風(fēng)格，讓學(xué)生真正的愿意溝通，有效溝通；其次，作為青年教師，要多向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，學(xué)會(huì)制定班規(guī)，并良好地履行；最后，作為班主任，要加強(qiáng)與任課老師以及家長(zhǎng)的溝通，從任何可能的方面發(fā)掘?qū)W生教育的關(guān)鍵點(diǎn)，有的放矢。 　　美麗動(dòng)人的覃琳老師自管理班級(jí)以來(lái)，大部分情況在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所改變，比如衛(wèi)生的及時(shí)打掃、及時(shí)保潔，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)增強(qiáng)。 缺陷：一、衛(wèi)生習(xí)慣需改進(jìn)；二、生活上很多細(xì)節(jié)還有待提升。三、未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，很少給學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；四、和學(xué)生談心談話較少，對(duì)很多同學(xué)還缺乏進(jìn)一步的了解。 反思：不管是在管理班級(jí)上，還是自身問(wèn)題上，我都還有很多學(xué)習(xí)的地方，在今后我會(huì)經(jīng)常像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。 　　謙虛的石林杰老師說(shuō)：“教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)--由學(xué)生向老師的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力”！ 　　可愛(ài)聰慧的楊嘉琪老師向各位前輩討教以下幾個(gè)問(wèn)題，第一，處理紀(jì)律問(wèn)題的方法及不足，二、應(yīng)對(duì)班級(jí)集體榮譽(yù)感的方法及不足，三、解決學(xué)生早戀、抽煙、打架問(wèn)題，四、班上男女學(xué)生能力懸殊的問(wèn)題。 　　“做學(xué)生的導(dǎo)師，而不僅僅是教師” 。作為班主任，要走近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。談到為何要當(dāng)班主任，幽默風(fēng)趣的王遷老師說(shuō)，當(dāng)班主任，去溫暖學(xué)生，收獲學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任，他感到很幸福；談到如何當(dāng)好一名班主任，王老師分享了四個(gè)詞匯，勤快，博愛(ài)，尊重，激勵(lì)。 　　溫文爾雅的陳弘老師也作為今年的新任教師，分享了自己的帶班感受和疑惑?？偨Y(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)：1、要建立班主任威信，使其更好開(kāi)展后續(xù)工作，2、制定班級(jí)制度，明晰各項(xiàng)要求。3、多與任課教師進(jìn)行交流，了解班級(jí)情況，通過(guò)反饋提升管理效率。并提出很多近期遇到的問(wèn)題，向在座有經(jīng)驗(yàn)的老班主任教師請(qǐng)教。 　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的張襲恒老師 管理心得：建立良好的師生關(guān)系；建立與家長(zhǎng)的良好關(guān)系。建立與同事的關(guān)系，資源共享，互助互利。工作互相支持，互相幫助。 　　瞧！盡職盡責(zé)的伍鵬輝主任對(duì)自己的管理工作有所暢言！ 反思： 1.重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的管理作用。 2.多開(kāi)展家訪工作，了解學(xué)生問(wèn)題背后的深層次原因。 3.抓管理工作中的突出矛盾，突出解決管理中的重點(diǎn)矛盾。 4.開(kāi)展德育活動(dòng)。重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。 　　多才多藝的“土家漢子”——瞿盛老師 他總以“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，他的人生職業(yè)不完整”這句話來(lái)鼓勵(lì)自己：人生總要學(xué)著去面對(duì)，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定能勝任班主任這個(gè)工作的！ 躬耕不輟，奮斗有我 　　接下來(lái)發(fā)言的是吳光招老師，作為七年級(jí)一班班主任，他一直以自己二十年來(lái)的教學(xué)藝術(shù)，傾情奉獻(xiàn)，歷屆所帶領(lǐng)的班級(jí)一路披荊斬棘，成績(jī)優(yōu)異。- 本次班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，吳老師分享了自己多年來(lái)在班主任管理的心得體會(huì)，指出與家長(zhǎng)溝通要將心比心，讓家長(zhǎng)成為我們的朋友。 1、做好班主任的本職工作、嚴(yán)格按學(xué)校對(duì)班主任提出的要求到位、層層落實(shí)。 2、搞好班級(jí)文化建設(shè)、有利于班級(jí)管理。 3、要有爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)的奮斗目標(biāo)。 4、做好班級(jí)管理還要處理好與任課老師的關(guān)系。 5、做好家校溝通有利于班級(jí)管理、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)！ 　　周瑛老師作為歷年優(yōu)秀班主任代表，解答了各位新任班主任的問(wèn)題和疑問(wèn)，并分享了他自己的帶班經(jīng)驗(yàn)：1、細(xì)心做好每件事。管理好班級(jí)不僅要靠校規(guī)、還要有一系列班級(jí)公約，同時(shí)班主任要細(xì)心做好每件事，思想上與學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。2、誠(chéng)心去捕捉每一顆心靈。注重誠(chéng)心與學(xué)生溝通，引領(lǐng)尊重學(xué)生人格，換位思考，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，和學(xué)生亦師亦友，以誠(chéng)相見(jiàn)。 做學(xué)生的“擺渡人” 　　真誠(chéng)是一切良好溝通的基礎(chǔ)，教師只有設(shè)身處地的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戴老師;“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，同樣是雙方相互信任的基礎(chǔ)，覃正清老師用真誠(chéng)去愛(ài)他的孩子們，與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系！他用合適的語(yǔ)調(diào)、心態(tài)去對(duì)待每一位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生給予不同的期望，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)。 　　兢兢業(yè)業(yè)的覃紅衛(wèi)老師就情感教育，向班主任們傳授了經(jīng)驗(yàn)。她在班級(jí)管理中，經(jīng)常打感情牌，善于站在學(xué)生的角度關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)，在分享中覃老師還提到了一個(gè)“勤”字，她告訴老師們要想班級(jí)管理做好，我們需要嘴勤（勤教育）、溝通勤（家校聯(lián)系）、腿勤（勤走動(dòng)，多關(guān)注）。從覃老師的發(fā)言中，我們真切地感受到了她在用愛(ài)感染著學(xué)生，陪伴著孩子成長(zhǎng)。 且反思，且進(jìn)步 　　“經(jīng)師易得，人師難求?！?班主任不僅要以其精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授他人，更要能夠以其淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格修養(yǎng)去教人如何做人。 　　老師們分享完畢，張家界第二中學(xué)羅啟軍校長(zhǎng)對(duì)老師們給予了極大肯定，對(duì)全體班主任老師表示感謝，感謝班主任老師們始終堅(jiān)守在孩子們身邊，一手抓教學(xué)，一手抓疫情防控，迎難而上，無(wú)畏無(wú)懼。       同時(shí)，羅校長(zhǎng)也對(duì)班主任工作提出了進(jìn)一步要求。生命至上，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求;關(guān)注學(xué)生群體，了解孩子們居家情況;關(guān)注學(xué)生個(gè)體，個(gè)別學(xué)生單獨(dú)溝通;做好家校共育，家校溝通;關(guān)注學(xué)生的心理健康，做好心理輔導(dǎo)。他要求全體班主任老師關(guān)鍵時(shí)期多關(guān)注、多陪伴、多傾聽(tīng)，堅(jiān)定地站在孩子們身后，做好孩子們的后盾，困難面前，師生的心永遠(yuǎn)在一起！ 　　“一路耕耘一路歌，生命不息愛(ài)不止”！班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。有想法，有做法，有反思，有研究，這才是班主任成長(zhǎng)的必由之路。 本次班主任經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，而且促進(jìn)了彼此之間的溝通和融合?！芭R淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，期待大家能把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作中。 一審（編輯）:熊玉二審:張世德覃奮終審:羅啟軍覃新文 中共張家界第二中學(xué)支部委員會(huì)張家界第二中學(xué)德育處2022年12月1日