研以促學研教相長 __東關小學數(shù)學組低年級中考質量分析之診斷課紀實

黎明晨曦

欲教之道得以長進，必須學不輟，力不停。為提升我校數(shù)學課堂教學效率，提高教師教育教學能力，使“雙減”政策落地生根，同時促進青年教師快速成長，我校以提升教學質量為核心的教學診斷課正如火如荼的開展著。學校通過全體教師會議，對此項工作進行全面安排部署，會后數(shù)學組田組長對此次活動做了進一步細化安排。本次活動分兩條主線穿插進行：一條主線是以課堂教學能力提升為重點，促進教師專業(yè)化成長，一條主線是抓學習習慣培養(yǎng)，塑造奮進自信的東關學子。 　　在課堂教學方面，我校以落實“34986”課堂教學改革體系為內容，數(shù)學課堂推廣了“新授課”、“練習課”、“復習課”、“講評課”的四種課型模式，重點對思維訓練型新授課模式落實進行了實踐研究，新授課的模式是“鋪墊引思—啟思導入—探思先學—展示顯學—明思見思—用思增能”六個環(huán)節(jié)。學校通過模式推廣，促進教師不斷增強教學自主意識，達到“我的教學我做主”，杜絕抄襲教案，抄襲課件和抄襲作業(yè)設計。 　　在學生習慣培養(yǎng)方面，學校提出了培養(yǎng)學生八個學習習慣，即獨立思考、舉手發(fā)言習慣，獨立作業(yè)習慣，仔細傾聽習慣，認真審題習慣，自覺糾錯習慣，用草稿紙習慣，規(guī)范書寫習慣。 　　呂芳芳老師教學準備十分充分，通過直觀形象的課件，體現(xiàn)了情境教學法優(yōu)勢。呂老師算理教學清楚，直觀，讓學生充分感受了算理形成過程，明思環(huán)節(jié)總結精準，易學易記，讓學生準確掌握了計算方法。 　　戴鵬飛老師的課善于通過巧妙的設計，多角度解題方法吸引學生，調動學生學習積極性，學生樂學，愛學。戴老師點撥巧妙，教法靈活，練習能做到一題多解，較好地培養(yǎng)了學生思維能力。 　　楊志雄老師教學有耐心，有愛心，教學情態(tài)溫和可親，能和孩子們打成一片。教學經驗豐富，善于因勢利導，尤其是能利用精美直觀的課件進行教學，體現(xiàn)了直觀性教學原則，遵循了低年級學生的認真規(guī)律。 　　在低數(shù)議課交流中，田靜靜組長做了很好的總結發(fā)言，她總結了同志們的教學優(yōu)勢，并提出了今后努力方向。 　　“研以促學，研教相長”，教研活動促進了課堂教學改革步伐，助長了學生的學習。研與教，也讓老師們的成長添上了學與實踐的雙翼。相信我們的老師會在研與教的活動中健康成長，展翅高飛。