【開發(fā)區(qū)】疫情背景下，智慧平臺(tái)助力高效課堂——國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

朱宇欣

<h5><span style="font-size: 18px;">　　為貫徹落實(shí)好“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”推廣應(yīng)用工作，引導(dǎo)全體教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源改進(jìn)教育教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)?；A(chǔ)教育課程教學(xué)和信息技術(shù)深度融合水平，廊坊市教育局組織開展國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用示范經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。本期的主題為“疫情背景下，智慧平臺(tái)助力高效課堂”，由安次區(qū)的王旭東老師、陳偉老師、王金瑋老師分別進(jìn)行分享。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　首先，王旭東老師從對(duì)平臺(tái)的了解、工作開展的情況和未來(lái)的展望三方面進(jìn)行了分享。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　王旭東老師在對(duì)平臺(tái)了解部分，介紹了平臺(tái)建設(shè)模式與方法、九大場(chǎng)景和十大欄目。平臺(tái)功能全面支撐自主學(xué)習(xí)、教師備課、雙師課堂、作業(yè)活動(dòng)、答疑輔導(dǎo)、課后服務(wù)、教師研修、家校交流、區(qū)域管理九大場(chǎng)景。開設(shè)德育、智育、體育、美育、課程教學(xué)、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教材、教改經(jīng)驗(yàn)十大欄目?！?lt;/span></h5><h5><span style="font-size: 18px;"> 王老師指出，隨著國(guó)家智慧教育平臺(tái)的更新升級(jí)，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷匯聚，個(gè)性化推送等功能也日益完善，為服務(wù)師生自主學(xué)習(xí)提供了更多支撐。為落實(shí)“雙減”工作，可以利用中小學(xué)智慧教育平臺(tái)課后服務(wù)、家庭教育及作業(yè)設(shè)計(jì)等版塊欄目，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;">　　王老師介紹本校智慧教育平臺(tái)建設(shè)工作開展情況，分享經(jīng)驗(yàn)交流心得。開展平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師掌握現(xiàn)代化教育手段，具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能為有效快速地開展教學(xué)工作、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，提供重要保障。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　王老師也分享了自己的使用平臺(tái)的心得，巧妙利用平板的分屏功能，借助希沃軟件更加方便教學(xué)。使用平臺(tái)作業(yè)資源布置作業(yè)，教師可以在線進(jìn)行作業(yè)批改。利用平臺(tái)安全教育、教研工作、家校溝通等板塊，支撐線上教育教學(xué)。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　最后，王老師表示對(duì)未來(lái)的展望，期待軟件能夠進(jìn)一步開發(fā)，在作業(yè)問(wèn)題、會(huì)議課程、操作問(wèn)題、資源問(wèn)題四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　隨后分享的是陳偉老師，以“借力教育平臺(tái) 助推線上教學(xué)”為主題，從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面和家長(zhǎng)層面四個(gè)方面介紹平臺(tái)的使用方法。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　學(xué)校在使用平臺(tái)時(shí)，要完善組織管理，制定平臺(tái)使用方案，組織教師注冊(cè)，班主任創(chuàng)建班級(jí)等工作，同時(shí)要開展相應(yīng)培訓(xùn)，讓教師、學(xué)生及家長(zhǎng)了解平臺(tái)并熟練操作。</span></h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">　　陳老師指出教師在使用平臺(tái)時(shí)主要有兩個(gè)方面，一選擇資源，創(chuàng)新使用；二自主研修，內(nèi)化提高。教師可以利用平臺(tái)優(yōu)秀資源為教學(xué)提供便利，例如低年級(jí)可以利用教學(xué)視頻，高年級(jí)創(chuàng)新使用預(yù)學(xué)單。教師也可以通過(guò)暑期研修進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。?<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <h5><span style="font-size: 18px;">　　學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇勞動(dòng)、美術(shù)、體育等課程，自主學(xué)習(xí)多彩課程，全面提升個(gè)人能力。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　對(duì)于因?yàn)橐咔樵蛐枰蛹疑暇W(wǎng)課的學(xué)生，教師要充分利用好“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，與在校學(xué)習(xí)同步。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　陳老師指出在向家長(zhǎng)推薦平臺(tái)時(shí)要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)推薦內(nèi)容和功能有所側(cè)重。通過(guò)平臺(tái)家庭教育板塊中的“家庭教育觀念、家庭教育方法、家庭教育指導(dǎo)”三個(gè)欄目，引導(dǎo)家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，組織家長(zhǎng)有目的的學(xué)習(xí)。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　最后，陳老師分享了自己應(yīng)用平臺(tái)的感悟。平臺(tái)為師生提供了豐富的資源與教學(xué)空間，促進(jìn)了教師網(wǎng)絡(luò)教研與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，支撐了線上教與學(xué)活動(dòng)的開展。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　總的來(lái)說(shuō)，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的推廣應(yīng)用，為教師更好地開展線上教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源保障，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓疫情期間的居家學(xué)習(xí)與生活充實(shí)又多彩。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　接著，王金瑋老師以“依智慧平臺(tái) 構(gòu)教育生態(tài)”為主題，從平臺(tái)應(yīng)用規(guī)劃和定位、創(chuàng)新線上高效課堂和應(yīng)用反饋與思考三個(gè)方面進(jìn)行交流分享。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　在平臺(tái)的應(yīng)用規(guī)劃方面，王老師分別從態(tài)度、策略、資源和主張四個(gè)層面進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)要充分利用平臺(tái)好平臺(tái)資源，在實(shí)踐中探索學(xué)校未來(lái)教育的新生態(tài)。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　教師、學(xué)生和家長(zhǎng)要對(duì)平臺(tái)有清晰的定位，合理使用平臺(tái)資源。教師利用平臺(tái)進(jìn)行備課和教學(xué)，學(xué)生利用平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)利用平臺(tái)提升科學(xué)育兒意識(shí)。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　王老師指出要“智”“慧”并存，創(chuàng)新線上高效課堂，分別從“智”在課堂，“慧”在整合；“智”在家校，“慧”在共育；“智”在教研，“慧”在研究三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　創(chuàng)建班級(jí)群將“班級(jí)建設(shè)”和“德育教育”整合，雙師課堂將“自己”與“名師”整合，巧設(shè)作業(yè)將“作業(yè)”與“育人”整合，教師可以依托平臺(tái)教學(xué)資源，進(jìn)行高效教學(xué)。創(chuàng)建教研群以多種形式開展集體備課，實(shí)現(xiàn)教研常態(tài)化。平臺(tái)也為家校溝通搭建了橋梁，家校共育更好地幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">　　最后，王老師對(duì)平臺(tái)應(yīng)用進(jìn)行反饋與思考。了解平臺(tái)的使用反饋，對(duì)平臺(tái)資源進(jìn)行細(xì)化；申報(bào)課題，在研究中前行；借助平臺(tái)更好的開展名師工作室的建設(shè)性工作。</span></h5> 開發(fā)區(qū)教師學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">　　老師們認(rèn)真聆聽，書寫筆記，收獲頗多。<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block">　　教研促發(fā)展，攜手共成長(zhǎng)。全體教師將充分利用平臺(tái)良好的學(xué)習(xí)空間和豐富的教學(xué)資源，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，建設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新教育教學(xué)模式。</p>