<p class="ql-block"> 線上教學落實處，細微之處見真章。學生居家線上學習，每天在線提交的作業(yè)成為反映其學習質(zhì)量的一面鏡子。當“雙減”與“線上”相遇，如何批閱線上作業(yè)？怎樣提高作業(yè)的有效性？對于二次訂正又怎樣督促？且看永年區(qū)第六實驗學校老師的工作日常。</p> 精準設(shè)計? 用心批改 <p class="ql-block"> 每日老師根據(jù)線上教學及學生實際，科學合理地給學生安排分層作業(yè)，作業(yè)量適中，有布置必須有檢查、反饋，學生作業(yè)全批全改，及時給學生糾錯、指導。及時反饋，限時改正，督促學生補齊短板。</p><p class="ql-block"> 每一次作業(yè)的精心布置，每一份作業(yè)的認真批改，每一句批語的用心呵護，不僅僅傳遞的是知識，更彰顯了老師們盡心盡力、敬業(yè)奮進與學生自律成長、樂學善思。</p> 形式多樣 趣味十足 <p class="ql-block"> 線上教學時，除了我們的語數(shù)英作業(yè)以外，其他科目的老師們也布置了形式多樣的作業(yè)，來豐富學生們的學習。作業(yè)內(nèi)容全面，促進學生德智體美的全面發(fā)展。</p> 及時記錄 提高教學 <p class="ql-block"> 通過批改作業(yè)，老師可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，及時記錄下來。相應地調(diào)整線上直播答疑的方案，為輔導學生提供直接準確的依據(jù)。這也是教學中重要的一環(huán)。</p> 及時反饋 工作高效 <p class="ql-block"> 為了更好的掌握老師們觀課和作業(yè)的布置、批閱、反饋情況，成立疫情專用教學群，每日授課時間、作業(yè)批改等情況進行匯報，建立“線上班級授課查課表”，就教師的授課情況，作業(yè)批改等內(nèi)容，每日匯總公布，定期進行業(yè)務(wù)評比。</p> <p class="ql-block">作業(yè)批改優(yōu)秀教師名單公示：</p><p class="ql-block">一年級老師：</p><p class="ql-block"> 趙紅偉 （數(shù)學）</p><p class="ql-block"> 吝曉欣（語文）</p><p class="ql-block">三年級老師：</p><p class="ql-block"> 王曉莎 （英語）</p><p class="ql-block"> 魏愛華 （數(shù)學）</p><p class="ql-block"> 崔曉沙 （語文）</p><p class="ql-block">五年級老師：</p><p class="ql-block"> 李俊芳（英語）</p><p class="ql-block"> 李志敏（語文）</p><p class="ql-block"> 楊星星（數(shù)學）</p><p class="ql-block">作業(yè)：</p><p class="ql-block"> 本次大部分老師布置的作業(yè)做到了有層次，難易適中，題量適當，為鞏固所學知識打下了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">批改</p><p class="ql-block"> 各位老師的批改手冊上，不僅體現(xiàn)了對學生表示由衷的贊美和賞識，還體現(xiàn)了對學生作業(yè)中某方面表示關(guān)注和肯定，更重要的是能夠直接點明學生作業(yè)中存在的問題，促其改正。</p> <p class="ql-block">二年級：</p><p class="ql-block"> 石一超(語文)</p><p class="ql-block"> 杜會敏（數(shù)學）</p><p class="ql-block">四年級：</p><p class="ql-block"> 周麗芬（語文）</p><p class="ql-block"> 崔雅靜（數(shù)學） </p><p class="ql-block"> 王曉莎（英語）</p><p class="ql-block">六年級：</p><p class="ql-block"> 趙 娟（語文）</p><p class="ql-block"> 楊軍霞（數(shù)學）</p><p class="ql-block"> 智璐婭（英語）</p><p class="ql-block">總評：</p><p class="ql-block"> 本次作業(yè)批改檢查，最突出的地方就是在對學生作業(yè)的評價語言上，老師們八仙過海，各顯神通，充分利用線上作業(yè)的優(yōu)勢，運用表情+帶走溫情的語言，給學生積極地鼓勵，變被動的寫作業(yè)為主動地寫。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)批改手冊填寫上優(yōu)缺點明顯，既有分層次的作業(yè)設(shè)計，滿足不同學生的學習需求，又有對學生作業(yè)正確率的考察。學生共性問題的分析，以及今后要采取的措施。真真實實的做到了教學批改手冊與教學實際相結(jié)合。讓批改不再流于形式，真正成為了老師教學的幫手！</p> <p class="ql-block"> 有效的批改作業(yè)，是做好孩子們居家學習堅實后盾的一條重要途徑。課堂從教室移到線上，作業(yè)由紙質(zhì)變?yōu)槭謾C圖片，老師們的視力也備受考驗；然而三尺講臺變?yōu)槿缙聊?，改變的只是教學方式，不變的是教師的教育初心。</p><p class="ql-block"> 抗疫教學路，征途不孤單。居家學習，教師全程陪伴。這邊一個你那邊一個我，成為云端旖旎的風景。相信我們的真誠與執(zhí)著定會影響屏幕前的每位同學，愿同學們在這次獨特的人生際遇里收獲滿滿。花從春走過，留下縷縷芬芳，葉從夏走過，留下片片綠茵。當這場疫情退卻，永遠保留在記憶中的必是我們奮斗拼搏的樣子！</p>
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