團隊引領(lǐng)核心，課題研討一致

陳祥芳

經(jīng)過精心布置和安排，2022年秋威信縣小學(xué)數(shù)學(xué)核心團隊第一次集中研修暨市級課題《利用“教學(xué)評”一致性引領(lǐng)目標(biāo)教學(xué)研究》教學(xué)研討活動于11月28日14：00—17:30在扎西小學(xué)紅星樓二樓公開課教室拉開帷幕。參與此次活動的包括威信縣小學(xué)數(shù)學(xué)核心團隊成員、扎西小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心團隊成員、扎西小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教研組成員、《利用“教學(xué)評”一致性引領(lǐng)目標(biāo)教學(xué)研究》市級課題組成員及威信縣教體局相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)。 活動方案 活動方案 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單 學(xué)歷案第一頁 學(xué)歷案第二頁 一、陳祥芳老師上教研課 陳祥芳老師帶領(lǐng)三（9）班的孩子們走進神奇的數(shù)學(xué)王國，共同探討《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》。孩子們在陳老師的帶領(lǐng)下，把難懂的數(shù)學(xué)知識分解為一個個有趣的小活動，學(xué)生探究多、教師講解少，“教學(xué)評”一致性理念貫穿整節(jié)課的始終。 （有趣的數(shù)學(xué)課堂《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》） 　　（孩子們積極答問） （孩子們在課堂上進行小組交流） <h1>（認(rèn)真聽課、仔細(xì)記錄的老師們）</h1> 二、評課議課 （老師們參與評課議課） 1.自評 陳祥芳老師從教材、教法、學(xué)習(xí)過程等環(huán)節(jié)進行了自評，重點對學(xué)習(xí)過程的六個環(huán)節(jié)——前提測評、目標(biāo)認(rèn)定、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)、達標(biāo)測評、學(xué)后反思、綜合評定進行了詳細(xì)說明。陳老師認(rèn)為，集體備課很重要，群策群力既可以促進學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，也能提升作課教師的自信心。 2.主評 三年級數(shù)學(xué)教研組萬里榮老師認(rèn)為，作課教師準(zhǔn)備充分，營造了輕松愉快的課堂氣氛；學(xué)習(xí)過程的設(shè)計分層、有梯度，練習(xí)形式多樣，變單調(diào)練習(xí)為生動有趣的課堂活動，體現(xiàn)了“教學(xué)評”一致性，教者輕松、學(xué)者愉快。 3、自由點評 　　楊紅梅：本節(jié)課課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)很科學(xué)；教師在課堂中不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了我們教師不僅要教書更要注重育人。 　　秦貴瓊：“導(dǎo)學(xué)達標(biāo)”環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己的答案，并交流自己的想法，能讓學(xué)生更加深刻地理解知識點，后面的“達標(biāo)檢測”效果會更好。 　　楊麗：教師以學(xué)生的操作和自主探究為主線，大膽放手，教會了學(xué)生解決問題的“三部曲”。 　　宗德瑞：從學(xué)歷案說起，他認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生；評價方式多樣，教師能根據(jù)課堂生成及時調(diào)整，改進學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)活動。 <h1>三、專題講座</h1> （一）嚴(yán)淋老師作《課堂小結(jié)方法探究》主題交流 嚴(yán)淋老師認(rèn)為，課堂小結(jié)是一節(jié)課不可或缺、至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。他從課堂小結(jié)的意義和作用、原則和要求、常用方法等方面作了詳細(xì)的介紹。要讓課堂小結(jié)更出彩，學(xué)生先小結(jié)，教師再總結(jié)；要結(jié)合“教學(xué)評”一致性，回應(yīng)目標(biāo)；除了要注重知識、能力層面，更應(yīng)突出育人功能。 （二）陳祥翠老師作《小學(xué)語文課堂中的導(dǎo)學(xué)策略》專題交流 陳祥翠老師首先和與會教師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，并對課題名稱《利用“教學(xué)評”一致性引領(lǐng)目標(biāo)教學(xué)研究》進行了解讀。接著，陳老師結(jié)合課例分享了各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何“導(dǎo)學(xué)”，并對如何落實“評”這一環(huán)節(jié)提出了自己獨到的見解。 四、威信縣小學(xué)數(shù)學(xué)核心團隊集體交流探討 接下來，威信縣小學(xué)語文數(shù)學(xué)核心團隊的成員圍繞“教學(xué)評”一致性，結(jié)合陳祥芳老師所作的課，暢談自己的看法和困惑，與大家共交流。 　　張朝東老師注意到陳祥芳老師的課體現(xiàn)了“三個關(guān)注”：關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生在評價中的表現(xiàn)。 　　李秋紅老師認(rèn)為陳老師讓學(xué)生說、互評、互助這樣的評價方式可以很好地檢測全班的學(xué)習(xí)效果。 　　謝剛老師以小見大，關(guān)注到學(xué)習(xí)任務(wù)單上的“溫馨提示”對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)目標(biāo)指向性的促進作用。 　　雷建老師對學(xué)歷案和學(xué)習(xí)任務(wù)單之間的聯(lián)系更趨了解，通過聆聽講座知道了更多課堂小結(jié)的方法。 　　林群老師通過這次活動對“教學(xué)評”一致性有了更深的認(rèn)識，明白了在數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生說出自己的解題思路很關(guān)鍵。 五、威信縣教體局專家作指導(dǎo) 　　核心團隊指導(dǎo)教師、威信縣教體局教研室副主任宗德瑞老師欣慰地說：“很高興看到大家今天都有了新的收獲和反思，的確不虛此行?！俾劜蝗缫灰姟?，多去體會每一節(jié)課，才能促進自身的成長。希望大家每天都堅持反思，真實地、投入地學(xué)習(xí)?！?lt;/p> 　　此次威信縣小學(xué)數(shù)學(xué)核心團隊第一次集中研修活動暨市級課題《利用“教學(xué)評”一致性引領(lǐng)目標(biāo)教學(xué)研究》教學(xué)研討活動，參會教師皆深入思考、全情投入。對于縣級核心團隊的教師和課題組成員來說，更是經(jīng)歷了一次全新的思想碰撞，教學(xué)理念得以升華、教學(xué)方法得以更新，必將會給與會教師的日常教學(xué)工作帶來新的生機和活力。 活動記錄｜朱飛圖片｜彭吉芳、黃旭飛文字編輯｜陳攀