線上巡課，促提升 —富江鄉(xiāng)學(xué)校（小學(xué)部）線上巡課紀(jì)實(shí)

薔薇

為規(guī)范學(xué)校教師的線上教學(xué)有序進(jìn)行，指導(dǎo)每一位教師進(jìn)入線上教學(xué)的最佳狀態(tài)，我校根據(jù)劉校長(zhǎng)和教務(wù)主任管老師的統(tǒng)一部署，周密安排，要求負(fù)責(zé)人和主任每天進(jìn)行線上巡課、聽(tīng)課，并及時(shí)對(duì)任課教師的授課進(jìn)行指點(diǎn)與評(píng)價(jià)，要求認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。提高線上教學(xué)的質(zhì)量。按照領(lǐng)導(dǎo)要求小學(xué)部負(fù)責(zé)人、主任每天深入云課堂進(jìn)行巡課、聽(tīng)課，通過(guò)巡課、聽(tīng)課，看到了各班主任及各任課教師在上課時(shí)確保每位學(xué)生在線，不漏掉每一名學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校的課程表、時(shí)間表上課。 從課堂中看到了各學(xué)科教師能夠精心備課，用心授課。以師生對(duì)話喚起學(xué)生思維，在“云”平臺(tái)中展現(xiàn)了教學(xué)風(fēng)采，課堂師生互動(dòng)活躍。在數(shù)學(xué)課中，教師講解耐心細(xì)致，師生互動(dòng)積極。教師能用電子黑板為學(xué)生演示線段圖，方便學(xué)生理解題意。能夠?qū)⑸盥?lián)系課堂教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)。語(yǔ)文課堂中讓學(xué)生在線閱讀，書(shū)寫(xiě)。注重以學(xué)生為主體。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。英語(yǔ)、音、體、美等各學(xué)科教學(xué)各有特色，教師通過(guò)各種途徑營(yíng)造活躍的課堂氣氛。 　　最美的風(fēng)景在課堂。由三尺講臺(tái)走向電腦屏幕，教師為了能看見(jiàn)學(xué)生是否在線聽(tīng)課，使用不同平臺(tái)釘釘小課堂、微信、騰訊會(huì)議，力爭(zhēng)課堂達(dá)到最好效果。 　　雖是線上教學(xué)，但是課上課下教學(xué)時(shí)間有序，為了更好地落實(shí)“五育并舉”精神，增強(qiáng)學(xué)生體能，提高學(xué)生免疫力，班主任教師根據(jù)學(xué)校要求讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，做眼保健操、健身操，緩解學(xué)習(xí)疲勞。 　巡課中負(fù)責(zé)人，主任認(rèn)真記錄，巡課結(jié)束后，實(shí)時(shí)整理當(dāng)天反饋意見(jiàn)，第一時(shí)間讓老師明晰課堂存在的問(wèn)題，如：網(wǎng)絡(luò)欠佳，影響直播效果；教師直播時(shí)無(wú)法關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生互動(dòng)少；一些學(xué)生不按時(shí)進(jìn)群，教師無(wú)法控制。要求教師改進(jìn)課堂教學(xué)中存在的不足，從而促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。 　　在線課堂，我們還應(yīng)不斷研究方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，課堂上加以改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量！ 編輯：孫宏超審核：尹曉華王曉光