課堂展風(fēng)采教研促成長——梁園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)第六次網(wǎng)絡(luò)教研紀(jì)實(shí)

商丘市梁園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，12月1日梁園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師參加了線上數(shù)學(xué)教研活動并一同觀摩、學(xué)習(xí)俞正強(qiáng)老師的優(yōu)秀課例《年月日》。 　　上課伊始，俞老師板書“時、分、秒”三個字讓學(xué)生朗讀、交流學(xué)過的這三個時間單位最大的、最小的分別是什么？三者之間是什么關(guān)系？比時更大的單位還有什么？這些時間單位之間又各有什么關(guān)系？以這樣一個個問題鏈鏈起了已經(jīng)學(xué)過的和即將學(xué)過的時間單位之間的聯(lián)系。 　　整節(jié)課滿滿的思維含量，他抓住學(xué)生知識的生長點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的盲點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，和孩子一起收集、記錄、觀察、整理、發(fā)現(xiàn)，時刻關(guān)注著每一位學(xué)生，用“固定”與“不固定”來幫助孩子解決疑惑的問題，最后讓孩子們明白，只有自己思考出來的知識才是屬于自己的知識。 　　“善于提問的老師才是真正引領(lǐng)孩子思考的專家?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)俞老師幽默風(fēng)趣的中速話風(fēng)，更要學(xué)的是他幽默背后巧妙的提問，讓孩子們在歡笑聲中積極思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探究問題，自己最終還能很好的解決問題。