線上教研聚合力云端提升綻芳華——2022年唐縣初中英語學(xué)科線上研討會(huì)

一米陽光

為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化課程教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)對2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，提升我縣初中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，唐縣教研室于11月29日下午舉辦了2022年初中英語學(xué)科線上研討會(huì)。會(huì)議內(nèi)容包括三個(gè)部分： Part 1 課例展示 　　劉釗老師執(zhí)教的是英語人教版九年級Unit 6 When was it invented？Grammar Focus部分。本節(jié)課為語法課，希望通過練習(xí)來習(xí)得被動(dòng)語態(tài)在一般過去時(shí)里的運(yùn)用，通過一系列的課堂練習(xí)和活動(dòng)來認(rèn)識到使用被動(dòng)語態(tài)的語境，能夠談?wù)撃稠?xiàng)發(fā)明并對該項(xiàng)發(fā)明做簡單報(bào)告。 　　劉老師以蘋果公司無線耳機(jī)的廣告語 “Everything you hear is unheard of.”巧妙導(dǎo)入，一語雙關(guān)，激起學(xué)生主動(dòng)的求知欲和參與對主題有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，并為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　　然后是一個(gè)簡單的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，通過看圖，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識做好知識準(zhǔn)備。 　　劉老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)第一部分是從句子層面設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)一是通過談?wù)撐⑿诺陌l(fā)明，讓學(xué)生有針對、有目的的找出缺失信息，在看圖過程中了解目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的基本語法意識?；顒?dòng)二是對上一個(gè)任務(wù)進(jìn)行延伸和轉(zhuǎn)化，著重從特殊疑問句方面練習(xí)目標(biāo)語言。活動(dòng)三通過讀句子，快速判斷語態(tài)，并利用身體部位表態(tài)的方式，訓(xùn)練學(xué)生對目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)的辨識能力，讓學(xué)生利用舉牌來表態(tài)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)四是通過在句子的整體表達(dá)中練習(xí)判斷選擇動(dòng)詞和選擇語態(tài)的能力，為接下來的篇章練習(xí)做好準(zhǔn)備。 　　劉老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)第二部分是從語篇層面來設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)一是讓學(xué)生在段落語篇片練習(xí)把握使用所給動(dòng)詞的正確語態(tài)和時(shí)態(tài)填空，訓(xùn)練學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上把握段落篇章的意識，為下一步的寫作做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)二是遷移創(chuàng)新，讓學(xué)生運(yùn)用從本節(jié)課之前的訓(xùn)練中所獲得的語言知識，結(jié)合發(fā)給各組的卡片上的發(fā)明信息，按照4C段落篇章的寫作要素來寫一篇自己的短文，真正的讓學(xué)生學(xué)以致用，將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。 　　劉老師的作業(yè)布置，通過從說遷移到寫，讓學(xué)生把所學(xué)的語言知識與身邊的事物結(jié)合起來，擴(kuò)大了關(guān)注的范疇，拓寬了語態(tài)使用的語境，聯(lián)系了實(shí)際生活。 　　劉老師的這節(jié)語法課聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，依托語篇，學(xué)生在特定的主題語境下，通過理解、分析、比較等主動(dòng)探索，參與到以語言運(yùn)用為導(dǎo)向整合語法的形式、意義和用法的層遞式活動(dòng)中，感受被動(dòng)語態(tài)的形式及其與主動(dòng)語態(tài)的區(qū)別：在整個(gè)教學(xué)過程中，從關(guān)注動(dòng)詞變形訓(xùn)練，到特殊疑問句和陳述句的句子結(jié)構(gòu)意識培養(yǎng)，并利用圍繞日常生活中常見物品而展開的會(huì)話和比較主動(dòng)、被動(dòng)兩種語態(tài)的語篇，再到語篇的基本語言特點(diǎn)和信息組織方式等語篇知識的分析等各個(gè)活動(dòng)中，能夠主動(dòng)、循序漸進(jìn)地習(xí)得目標(biāo)語法知識，去理解和表達(dá)意義，提升思維，建構(gòu)新概念，進(jìn)而發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 Part 2 課例點(diǎn)評 　　針對劉釗老師的課例，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李靜老師做了以《探索三維動(dòng)態(tài)語法觀，提升思維品質(zhì)》為主題的專業(yè)點(diǎn)評。 　　李老師從走近三維語法觀、課例評析和課堂思考三個(gè)方面進(jìn)行了深入的點(diǎn)評。 　　李老師為我們介紹了語法課的現(xiàn)狀、三維動(dòng)態(tài)語法觀的內(nèi)涵以及教學(xué)提示，對我們的語法教學(xué)有很大啟發(fā)與幫助。 　　李老師的課例評析從教材文本、課例總體和課例特點(diǎn)進(jìn)行分析，指出劉老師的課例巧妙導(dǎo)入，一語雙關(guān)；聚焦“形式——意義——使用”三維動(dòng)態(tài)語法觀；主動(dòng)探索，綻放思維；踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。 　　最后李老師提出了自己的課堂思考，談了對本節(jié)課的看法以及對未來語法課堂的實(shí)施建議。李老師指出語法課的目標(biāo)設(shè)置應(yīng)更明確些和被動(dòng)語態(tài)的語用知識要涉及一些。我們未來的語法課要實(shí)踐以語言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式——意義——使用”三維動(dòng)態(tài)語法觀。 Part 3 業(yè)務(wù)講座 　　教研室英語教研員申麗娜老師做了《素養(yǎng)導(dǎo)向的新課標(biāo)解讀與課堂教學(xué)案例分析》為主題的業(yè)務(wù)講座。申老師從新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的一些突破，英語教學(xué)尚存在的制約學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的一些突出問題，核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)及案例三大方面進(jìn)行了詳細(xì)且深入的講解，讓我們受益匪淺。 　　申老師指出新課標(biāo)的第一個(gè)突破是強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，并介紹了什么是核心素養(yǎng)以及英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)；還指出分級體系、課程內(nèi)容上的變化，以及其他方面如詞匯量要求增加、閱讀理解能力要求提高、模版化寫作不再適用以及考察方向的變化。申老師對課程內(nèi)容的變化進(jìn)行了細(xì)致的分析并通過課例進(jìn)行展開介紹。 　　申老師指出雖然經(jīng)過十多年的課程改革，教學(xué)從過去的知識講解和傳授轉(zhuǎn)向了關(guān)注信息提取和策略訓(xùn)練，但是出現(xiàn)了忽略課程核心內(nèi)容的傾向，特別是忽略主題情境、語篇意義與結(jié)構(gòu)等的有機(jī)關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)停留于表層，學(xué)科育人也流于形式。從教學(xué)方式看，受應(yīng)試的主導(dǎo)和影響，教學(xué)表層化、碎片化、模式化和標(biāo)簽化的現(xiàn)象比較突出。 　　申老師為我們詳細(xì)介紹了以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)應(yīng)該如何實(shí)施：深入研讀語篇實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值，實(shí)踐指向核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，基于新課標(biāo)的層級遞進(jìn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，以素養(yǎng)目標(biāo)推進(jìn)大單元設(shè)計(jì)，構(gòu)建評價(jià)機(jī)制，推進(jìn)持續(xù)性學(xué)習(xí)評價(jià)。在講解過程中申老師還加入了大量真實(shí)教學(xué)案例，使理論結(jié)合實(shí)際，從而易于我們更好的理解。 　　申老師最后介紹了基于課程六要素整合的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于主題基于主題意義探究的教學(xué)案例意義探究的教學(xué)案例、基于學(xué)科育人的英語閱讀問題鏈設(shè)計(jì)，分析得特別深刻到位。 Part 4 學(xué)習(xí)成果 認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們 優(yōu)秀筆記展示 　　本次研討會(huì)讓大家對新課標(biāo)的目標(biāo)、內(nèi)容和具體要求有了更清晰的認(rèn)識，為今后的英語教學(xué)提出了標(biāo)準(zhǔn)，指明了方向。道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。相信通過本次研討會(huì)，所有英語教師能夠在未來的教育實(shí)踐中，落實(shí)新理念，探索新方法，實(shí)現(xiàn)新突破！英語教育將煥發(fā)蓬勃的生機(jī)！