深耕細(xì)研踏歌行，共譜教研共成長(zhǎng)——2022-2023年第一學(xué)期海秀中心小學(xué)語(yǔ)文課組教研（十一）

么么小噠

微風(fēng)起，樹(shù)葉落，一地黃葉，半日涼，在最美的冬天里，我們五、六年級(jí)全體語(yǔ)文老師共赴一場(chǎng)充滿(mǎn)美的教研。 　　本次語(yǔ)文科組教研活動(dòng)流程如下： 一.五、六年級(jí)集中教研： （1）五（1）班《四季之美》（授課教師：劉佳） （2）三樓會(huì)議室集中評(píng)課 二.勞秀爰老師進(jìn)行每周一詩(shī)《梅花》的教授 三.黃朝陽(yáng)老師進(jìn)行美文誦讀 　　首先，劉佳老師對(duì)課文進(jìn)行精彩的導(dǎo)入，銜接第一課時(shí)，并提出要求：讓學(xué)生們同桌合作，找出作者描寫(xiě)景物的句子，畫(huà)出表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美的句子，批注感受。整個(gè)課堂，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞單元主題，注重培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)！ 　　精彩的課堂，離不開(kāi)老師的用心鉆研，離不開(kāi)老師的精心備課，更離不開(kāi)學(xué)生這個(gè)本體，課堂上，劉佳老師耐心引導(dǎo)，學(xué)生積極舉手，踴躍回答問(wèn)題，整堂課，大家都不由自主的沉浸在四季之美景中！ 　　劉佳老師結(jié)合課文課后習(xí)題，還要求學(xué)生運(yùn)用課文里出現(xiàn)的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法進(jìn)行了小練筆訓(xùn)練，孩子們積極參與，都能夠發(fā)揮想象，寫(xiě)出了很多優(yōu)美的句子。 　　上課的劉佳老師，聲情并茂，聽(tīng)課的教師們也全神貫注，一筆一畫(huà)，記錄下課堂里的絕妙瞬間，一筆一畫(huà)寫(xiě)下自己的感受。 　　教研第二環(huán)節(jié)：五六年級(jí)全體語(yǔ)文老師在龐琳主任的帶領(lǐng)下，對(duì)這堂課進(jìn)行研討，首先由龐琳主任對(duì)劉佳老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，接著五六年級(jí)所有語(yǔ)文老師根據(jù)“教學(xué)評(píng)一致性”，對(duì)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)！ 　　鄧校評(píng)課：抓關(guān)鍵詞，品畫(huà)面，都是老師提問(wèn)題，老師告訴學(xué)生一些感受，而不是學(xué)生自己的所感。要引導(dǎo)學(xué)生如何自己體會(huì)文章的情感。 　　五六年級(jí)的所有老師們都根據(jù)“教評(píng)學(xué)一致”對(duì)本節(jié)課提出了自己的看法，大家各抒己見(jiàn)，積極參與評(píng)課。 　　教研之第三個(gè)環(huán)節(jié)：勞秀愛(ài)老師進(jìn)行每周一詩(shī)《梅花》的教授。 　　教研進(jìn)行到第四個(gè)環(huán)節(jié)：黃朝陽(yáng)老師進(jìn)行美文誦讀。 　　教研乃是教學(xué)之魂，教可以促進(jìn)學(xué)，研可以促進(jìn)教，教學(xué)相長(zhǎng)才是教研的真正目的！語(yǔ)文組一次又一次的教研，老師們一次又一次的相互交流，相互學(xué)習(xí)，相信語(yǔ)文組的明天會(huì)更好！ 編輯：李桂花拍照：譚友圣審核：蘇苗苗