“疫”路教研，“語(yǔ)”你同行 ——菜屯鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文線上教研活動(dòng)

小蘑菇

“行是知之始,知是行之成?！笔亟逃跣模M師者之責(zé)任。再次來(lái)襲的疫情阻斷了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住老師們一顆顆篤學(xué)厚積的心。為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，分享經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足,助推線上教學(xué)工作再上新臺(tái)階，11月30日下午,全體語(yǔ)文教師齊聚云端，開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。 線上教學(xué)展風(fēng)采 　　下午兩點(diǎn)十分，每位語(yǔ)文老師都進(jìn)入了本年級(jí)組，聽(tīng)了一堂別具特色的線上直播課。授課的老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，利用企業(yè)微信這一平臺(tái)把課文知識(shí)傳授給學(xué)生。老師們以極富感染力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們采用視頻的模式，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)。 　　課堂結(jié)束后，同年級(jí)組的其他教師暢所欲言，積極討論互動(dòng)，對(duì)于聽(tīng)課的亮點(diǎn)、不足進(jìn)行了深入的交流，將個(gè)人的收獲和反思分別做了精彩翔實(shí)的發(fā)言。 線上教研聚智慧 　　評(píng)課后，老師們?cè)谀昙?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行教材解析。這次教研重點(diǎn)解析了第六、七單元的教材。老師們以單元主題和語(yǔ)文要素為主線，分析了課文的重難點(diǎn)以及處理的辦法。老師們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)中又學(xué)到了新技能，獲得了新感悟。 線上教學(xué)答疑惑 最后，教研員馮喜愛(ài)老師開(kāi)啟了快速會(huì)議，并統(tǒng)一了線上教學(xué)的進(jìn)度，她還指出，為了掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，我們會(huì)在周五進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋。老師們進(jìn)入了視頻會(huì)議，面對(duì)面地交流、分享自己在線上教學(xué)遇到的問(wèn)題和困惑。 　　“線上教學(xué)教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)，如何構(gòu)建線上高效課堂”，針對(duì)目前存在的線上教學(xué)問(wèn)題，有些老師提供了自己的經(jīng)驗(yàn)： 路洪富老師采用大班授課的方法，把學(xué)生分組，讓學(xué)生輪流打開(kāi)攝像頭，以保證每個(gè)孩子都有和老師面對(duì)面的機(jī)會(huì)。 宋青霞老師在早讀時(shí)間，打開(kāi)快速會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀背誦，起到了很好的監(jiān)督作用。 李海榮老師每次上完課都要導(dǎo)出聽(tīng)課明細(xì)，詳細(xì)地記錄學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)。對(duì)于聽(tīng)課時(shí)間短的學(xué)生，馬上聯(lián)系其家長(zhǎng)。學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)聽(tīng)課的好習(xí)慣。 聯(lián)合校張吉華校長(zhǎng)非常重視此次教研活動(dòng)，也非常重視學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成。他指出，線上教學(xué)要進(jìn)行“兩手抓”，一手“抓”學(xué)生，一手“抓”家長(zhǎng)。做好家長(zhǎng)工作是線上教學(xué)的重點(diǎn)工作。最后，活動(dòng)也接近了尾聲。馮喜愛(ài)老師做了最后的總結(jié)。 一顆匠心，一份熱愛(ài)。 一次教研，一次成長(zhǎng)。 通過(guò)此次線上教研活動(dòng)，老師們又學(xué)習(xí)了新技能，獲得了新感悟，引發(fā)了新思考。我們也將帶著今日份的收獲一路向前，育桃李芬芳，譜教育芳華！