《an en in un ün》展示課

光明路小學教導處

《an、en、in、un、ün》是部編版一年級上冊漢語拼音教學部分第12課。本課配有識字教學的情境圖,這樣不但引起學生的注意，增強了書寫的直觀性，而且大大減輕了小朋友書寫的難度。本課第一課時的教學，要求學生讀準復韻母an、en、in、un、ün以及能在四線格中正確書寫。 　　一年級的孩子，智力身體都處在發(fā)展的時期，他們的注意力很難集中到較長時間，一旦外界有什么情況，它們的注意力會很快轉(zhuǎn)移，所以結(jié)合學情我進行了多次試講。 　　課堂中如何運用方法抓住孩子的注意力，激發(fā)他們學習拼音的興趣，將是該階段教學的重難點。 　　根據(jù)新課程標準中小學一年級拼音教學的要求，我決定落實能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，結(jié)合本課的教材特點，再加上現(xiàn)階段的學生實際來確定本堂課的教學目標。 　　為了體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值三維目標的統(tǒng)一，構(gòu)建一個開放而有活力的課堂，本課教學設(shè)計在各個教學環(huán)節(jié)貫穿情景教學法。 教學時，利用情境圖創(chuàng)編一個個有趣的小故事。通過豐富多彩的圖片及做游戲等多種途徑，營造一個和諧、寬松的教學氛圍。 　　中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，教會他們學習的方法是非常重要的。 　　在拼音教學中，注意教給學生聲韻成音的方法，放手讓學生自己去嘗試發(fā)音，體會發(fā)音的過程，達到讓學生自主學習拼讀音節(jié)的目的，提高識字和學習普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。 　　本課配有多幅插圖，在教學過程中，我引導學生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，以達到認讀記憶音和形的目的。 　　根據(jù)新課程理論標準，在學習過程中，要發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)他們的自主探究精神，于是，在本課的教學環(huán)節(jié)中，我還將引導學生自主思考，通過之前學習聲母的方法，給前鼻韻母編記憶口訣，以此激發(fā)他們自主學習的興趣。 　　根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。 　　指導學生在認讀的基礎(chǔ)上進行書寫練習，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣。及時評價學生的作業(yè)成果，引導學生自我評價，開放互動，是以學生為主體的最佳體現(xiàn)。 　　在愉快的教學環(huán)境中學習拼音，在孩子們喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，發(fā)揮漢語拼音幫助識字和學習普通話的作用。