學習新理念新方法，助力學生素養(yǎng)提升——英語TCL組線上教研

Gary

冬日暖陽，總是那么的可愛，讓人覺得寒冷的冬天不再那么難挨。疫情還未散去，我們的線上教研仍在繼續(xù)。 集體備課 　　第一項內(nèi)容是集體備課。我們討論了第十一單元的教學設計。首先，張文文老師從教學內(nèi)容，教學重點、難點，學習策略，文化知識等方面對本單元內(nèi)容進行了梳理。 接下來，老師們針對本單元的教學進行了補充： 劉元章老師基于本單元主題目標，對于本單元整體教學思路進行了說明。 劉梅英組長和邱新云老師對于B部分的閱讀從教學目標和學習策略的角度進行了補充說明，邱老師還提出通過本節(jié)課內(nèi)容的學習，要培養(yǎng)學生的開放和包容的性格，培養(yǎng)學生善于交際和善于同他人合作的精神，通過分析主人公皮特情感變化的過程，讓學生正確認識生活中的挫折與失敗意識到團隊的重要性。 楊梅老師和王進福老師就3a的閱讀教學思路和活動進行了補充，兩位老師都提到了運用讀者劇場，讓學生表演對話，加深理解。 楊蕾老師結合時事，把本單元的閱讀跟目前世界杯比賽熱點相結合，希望孩子們能夠產(chǎn)生共鳴，明白團隊精神，明白人的喜怒哀樂并且能夠更好地利用本單元語法 make+賓+賓補讓來表達自己的想法和觀點。 辛世乾老師提出，學生們在前面學習中已經(jīng)對B部分聽力中的故事有所了解，所以本課時的內(nèi)容，對學生來說，相對簡單一些，學生對故事結尾也很感興趣，可以讓學生多想想幾種故事的結尾。 李汶蔓老師從初三學生的實際情況出發(fā)，對本單元的教學提出了很好的建議。李老師認為，在本節(jié)課的教學中，不直接把知識教給學生，而是引導學生自主參與學習、交流合作、倡導體驗、實踐和自主探究的學習方式，注重學生實際與單元主題的結合。激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生潛能，使學生在自主與合作的學習過程中獲取知識，形成正確的學習方法。實現(xiàn)英語能力的提高。 張文文老師還提供了與課文內(nèi)容相關的有趣的配音小視頻，布置成作業(yè)既可以激發(fā)學生興趣，減輕學生負擔，又能檢測學生對于語言知識和語言技能的掌握情況。 田主任也跟我們分享了與本單元話題相關的小視頻以及some graphic organizers. 對我們的教學思路有很大的啟發(fā)。 對照反思 　　第二項內(nèi)容是學習上周學校飛行課檢反饋，老師們在學習借鑒其他老師優(yōu)秀做法的同時，反思自己教育教學中的不足。相信在不斷的學習反思改進中，老師們的線上教學能力會不斷提高。 任務安排 　　第三項內(nèi)容是安排本組負責的第二個課型課模版任務。經(jīng)過分工協(xié)作，集體打磨，我們的第一個語法課模版已經(jīng)成型，下一個階段將致力于試卷講評課模版的打磨。 線上講座 　　最后一項內(nèi)容是全組老師收看徐國輝教授題為“思維可視化：教學評一體化落地的關鍵抓手”的講座。此講座為昨天下午由蘭州市教育科學研究所舉辦的2022新課標“備-教-學-評”一致性視角下的初中英語單元教學設計研討活動的一部分。由于昨天很多老師有課，加上該講座時間較長且對我們的英語教學工作有很大的指導意義，因此，教研組決定今天下午，集中收看回看，認真學習，在下次教研時分享心得體會。 　　每次交流總會有所收獲，每次教研總能有所成長。讓我們不斷學習，不斷進步，凝心聚力勇?lián)姑?，堅守初心培根筑魂?lt;/p>