云端課堂多繽紛線上視導(dǎo)促教學(xué)——桃園中心小學(xué)迎接縣教學(xué)視導(dǎo)

如果的事

細(xì)雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃。寒冬已至，線上教學(xué)開展已到第2周，為了促進(jìn)桃園教育進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效，11月30日，縣教研員劉冬生主任、姚小紅主任和曹愛菊主任分別對(duì)桃園中小開展了線上教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。 在視導(dǎo)活動(dòng)中授課教師們充分發(fā)揮出最佳水平，老師們都積極準(zhǔn)備，反復(fù)研磨，以精益求精的態(tài)度迎接本次線上視導(dǎo)聽評(píng)課活動(dòng)。 　　謝老師本節(jié)課通過釘釘課堂直播形式講解了六年級(jí)上冊(cè)語文《盼》，本節(jié)課的問題指向明確的——“從哪里感覺到了盼出去”，引導(dǎo)學(xué)生充分讀文并圈畫批注。小問題的調(diào)控是有效的——“嘟囔”“哀求”“瞟”等表現(xiàn)人物什么心情，感受真切，有共鳴。深入的問題引導(dǎo)是恰當(dāng)?shù)摹霸鯓訉⑦@種盼望生動(dòng)表達(dá)出來”，既感受到理性的思考，又理解到寫作的提升。有效問題的牽動(dòng)保證了學(xué)生積極的語文實(shí)踐活動(dòng)的有效充分的展開。學(xué)生朗讀活動(dòng)設(shè)計(jì)很好，入情、入境、走心，符合孩子的心理，是理解的必要補(bǔ)充，更形象可感。 　　王培培老師借助圖片、詞匯幫助學(xué)生理解課文，實(shí)現(xiàn)了師、生對(duì)話交流，整節(jié)課線上交流充分，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，充分給予了孩子開口說的機(jī)會(huì)。通過Unit1的學(xué)習(xí)，為Unit2文本輸出做好了鋪墊。本課體現(xiàn)單元整體教學(xué)的重要性，王老師從讀前、讀中、讀后三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)、幫助學(xué)生自主提取文本信息，為以后深層次的英語閱讀做好鋪墊。 王明明老師利用釘釘在線直播課堂展示一堂精彩的道法課《我們受特殊保護(hù)》，六年級(jí)學(xué)生的思維能力處于由經(jīng)驗(yàn)型的抽象邏輯思維向理論型的抽象邏輯思維過渡的階段。課堂上幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考問題能力和判斷能力，王老師通過創(chuàng)設(shè)身邊同學(xué)形象的這種真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在思考辨析中從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地自我教育。讓學(xué)生感同身受，產(chǎn)生共鳴，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且為理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力找到了支架，讓課堂鮮活起來。 　　縣教研員劉冬生主任對(duì)這節(jié)課做了深度指導(dǎo)，提出要注重語文的實(shí)踐性，在重點(diǎn)段落讀悟結(jié)合，在感悟的基礎(chǔ)上分角色朗讀既有明確的任務(wù)又有方法的引導(dǎo)。要精準(zhǔn)把脈問題直指語文核心素養(yǎng)，注重略讀和精讀課文，關(guān)注文本面的把握，體會(huì)人物心情點(diǎn)兩者相得益彰。 　　姚主任充分肯定王老師的課從練習(xí)量到設(shè)計(jì)非常合理適度，但同時(shí)提出課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)即有歌曲又有chant，導(dǎo)入過程深入不夠，同時(shí)新句型的學(xué)習(xí)處理應(yīng)放慢，文本的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)應(yīng)有利于學(xué)生形成思維結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解記憶。 　　曹主任指出本課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)在課文結(jié)尾做好鋪墊。 　　通過此次線上教學(xué)視導(dǎo)，各學(xué)科教研員不僅對(duì)我校的線上課堂進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，而且提出了許多建設(shè)性、指導(dǎo)性的意見和建議，老師們收益良多，為今后的線上教學(xué)工作指明了方向。我校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，砥礪前行，讓線上與線下教學(xué)高度融合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。 愿山河無恙，人間皆安。愿我們?cè)缛障嗑墼诿利惖男@！ 圖片提供: 語文組英語組道法組文本編輯: 劉君苗瑞王金鳳王明明文本審核: 張巖