“云端課堂展風采，網絡教研促成長”——琿春市小學語文線上課堂研討

晶~

云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。為保證線上課堂的教學質量，落實好語文學科核心素養(yǎng)，促進全州小學語文教師教育教學能力的提升，延邊州小學語文教研員王曉霞老師11月30日巡課至琿春市，她帶領八縣市多位教師，在琿春市進修學校小學語文教研員徐英霞老師的陪同下，使用騰訊會議線上聽了琿春市第六小學校陳曉丹老師和琿春市第八小學校的荊瑩兩位老師的課。 精彩課堂 　　荊瑩老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》，布置了前置性學習任務，能有針對性的進行教學。教學語言親切，營造了良好的學習氛圍。課堂教學中注重對學生學法的指導，指導學生據義定音，突破讀好多音字的難點。在此基礎上，指導學生文言文朗讀要關注語氣詞，音斷氣連，讀出韻味。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，依據新課標語文學習任務群，從讀準字音、讀出節(jié)奏到理解重點句段，品味知音情，層層深入，引導學生想象畫面，補充句子，從而領略高山流水般的知音之情。 　　陳曉丹老師執(zhí)教的《風娃娃》，從謎語導入，在猜的過程中引導學生抓住事物的特點進行思維的訓練。在導入課題時由風字到詞語的擴展再到詩句的拓展，開拓了學生的視野，發(fā)散了學生的思維。在教學中創(chuàng)設了挑戰(zhàn)風娃娃的任務情境，激發(fā)了學生學習的興趣。依據課程標準基礎型學習任務群的教學提示，引導學生運用多種識字方法進行識字，如詞組識記、形近字、字族識字、形聲字等。另外通過形聲字的構字規(guī)律，聯(lián)系上下文來猜猜字的讀音，發(fā)展學生的獨立識字能力。引導學生在學習時由字到詞再到句，培養(yǎng)了學生語文學習的運用能力。 課后研討 　　感謝延邊州小學語文教研員王曉霞老師對琿春小學語文課堂教學的關心指導和鼓勵。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，語文教學好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。相信，琿春小語的老師們會不斷鉆研新課標，以高標準要求自己，不斷打磨，呈現出更加精彩的課堂。