光山縣昌盛小學(xué)兒童之家幼兒園智慧班公開(kāi)課活動(dòng)剪影

童年時(shí)光

為了能更好的讓孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)！本學(xué)期我園開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng)！現(xiàn)將智慧班精彩的公開(kāi)課分享給大家。 首先開(kāi)始的是萬(wàn)桂蘭老師的九珠課堂。園長(zhǎng)及數(shù)學(xué)組的所有老師都來(lái)觀摩課堂。 課程從有趣的農(nóng)場(chǎng)開(kāi)始……課堂上萬(wàn)老師思維縝密，銜接得當(dāng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都有序進(jìn)行。幼兒積極參與問(wèn)答，師幼互動(dòng)頻繁。 老師示范完畢，邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)進(jìn)行撥珠練習(xí)習(xí)題。 請(qǐng)出小算盤(pán)，九珠練習(xí)開(kāi)始。老師讀題，小朋友撥珠，計(jì)算出結(jié)果進(jìn)行反饋。老師來(lái)回走動(dòng)，觀察小朋友的掌握情況。 珠算完畢，小朋友送回小算盤(pán).準(zhǔn)備心算：我把算盤(pán)送回家，我的心算頂呱呱！ 課后，萬(wàn)老師對(duì)本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)課，數(shù)學(xué)組老師也進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課過(guò)程中每位老師也都發(fā)表自己的看法，肯定了兩位老師課中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于在課堂中存在的不足之處也提出了中肯的意見(jiàn)。 學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)的頂呱呱！黃老師的拼音公開(kāi)課開(kāi)始啦！ 手指律動(dòng)游戲完畢后，我們的課堂開(kāi)始啦！校長(zhǎng)園長(zhǎng)及語(yǔ)言組的各位老師前來(lái)觀摩課堂。 通過(guò)有趣生動(dòng)的圖片，孩子很容易就記住了形，讀準(zhǔn)了音，整個(gè)課堂很是活躍！ 看，孩子們小手舉的高高的，迫切的希望被老師提問(wèn)。 通過(guò)玩了大風(fēng)車的游戲，以及找朋友的游戲，孩子們很快的就把今天所要學(xué)習(xí)的音節(jié)掌握了。 課堂結(jié)束后，黃老師從教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法和學(xué)法以及流程進(jìn)行了說(shuō)課。校園長(zhǎng)及各位老師給予了中肯的評(píng)價(jià)及合理化的建議。 在組織教育活動(dòng)中，教師不僅是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，更是幼兒興趣萌發(fā)的啟蒙者，我們應(yīng)當(dāng)帶著教育的智慧，作為他們豐富世界的引路者，組織好每一節(jié)別具心意的教學(xué)活動(dòng)課。讓幼兒成為活動(dòng)的風(fēng)景，教師成為活動(dòng)的背景。陳鶴琴先生說(shuō)：兒童的世界是兒童自己去發(fā)現(xiàn)的。這句話正適于每一節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。教師觀察幼兒的行為，傾聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言，感受幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒從自己的眼中主動(dòng)地構(gòu)建他想象中的世界。一次別開(kāi)生面的公開(kāi)課，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師在以后的教育活動(dòng)中越來(lái)越得心應(yīng)手。