走進(jìn)安吉、樂享游戲——大1班十一月安吉游戲活動紀(jì)實

譚米多多

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“游戲是兒童得天性” 游戲是幼兒的基本活動形式” 。在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主選擇的活動，發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機(jī)會和條件，從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。 放手游戲—發(fā)現(xiàn)兒童改變兒童觀 　　幼兒園以真游戲為核心，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)、開放和多種游戲特征的游戲環(huán)境，讓幼兒在沒有教師干預(yù)、充滿愛和安全感的環(huán)境中不斷挑戰(zhàn)自己能力的邊界，獲得全面發(fā)展。 看懂游戲—理解兒童改變教育觀 　　在“安吉游戲”實踐中，我們結(jié)合安吉游戲理念開展了豐富多彩的戶外游戲活動。不斷為兒童的真游戲、真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。讓幼兒在自由、自主的“真”游戲中獲得有益身心的發(fā)展。 　　在安吉游戲中，幼兒之間有了合作精神和按需取物的好習(xí)慣。 　　幼兒合作創(chuàng)設(shè)搭建游戲，自主選擇區(qū)域、自主邀請玩伴、計劃游戲、討論游戲，體驗游戲的快樂。 　　孩子們的狀態(tài)越發(fā)投入，漸漸地融入了自己的想象和探索。 　　安吉游戲在幼兒園教育方面，從環(huán)境、材料入手，以放手游戲和教師觀察為主體，以游戲故事、游戲分享等環(huán)節(jié)為幼兒提供反思和表達(dá)的機(jī)會，以幼兒的游戲經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成課程，以自主游戲的精神組織幼兒園一日生活。這一切從幼兒的自主游戲出發(fā)，形成一個自然且自我完善的系統(tǒng)，讓幼兒在愛、投入、反思、冒險、喜悅中獲得成長.…..…?? 鳳鳴鎮(zhèn)中心幼兒園 2022年11月29日