一網(wǎng)情深，師道最真——城關(guān)一小網(wǎng)課紀(jì)實(shí)

艾米娜

2022年11月25日夜半，學(xué)生還在夢(mèng)中，學(xué)校已經(jīng)發(fā)出通知，要求學(xué)生不返校，在家上網(wǎng)課！暫停的是腳步，飛轉(zhuǎn)的是大腦。要在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)計(jì)劃出網(wǎng)課的方案猶如飛奪瀘定橋！搶時(shí)間，克難關(guān)！孟校長帶領(lǐng)班子成員速戰(zhàn)速?zèng)Q，一方面管控疫情，另一方面網(wǎng)課有序進(jìn)行！我們做到了兵臨城下，撫琴而坐的冷靜，所以一切順意！ 業(yè)務(wù)口幾位領(lǐng)導(dǎo)一碰頭，安排網(wǎng)課不遲到。各個(gè)教研組長速速回復(fù)“收到，收到”。語數(shù)英分頭行動(dòng)，猶如一個(gè)個(gè)小分隊(duì)，淘菜，剝蔥各管一工，老師們各個(gè)踴躍加入，大家團(tuán)結(jié)一心。制定出自己段的具體課程表！ 孟校長發(fā)美篇激勵(lì)孩子們一定要在網(wǎng)課期間做到自律，并告誡家長千萬不能讓孩子成為網(wǎng)課期間隕落的星辰。 邢宗杰主任和楊玉鳳主任雙燕齊飛，根據(jù)以往網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，迅速制定出《城關(guān)一小網(wǎng)課計(jì)劃》，《城關(guān)一小網(wǎng)課課程表》，《城關(guān)一小網(wǎng)課明星評(píng)選方案》等。 張飛主任為了增加網(wǎng)課的儀式感，利用值班時(shí)間趕制了網(wǎng)課開篇，中場及結(jié)尾的PPT，讓全校老師共享！劉園園老師充分發(fā)揮自己電腦優(yōu)勢(shì)，把張主任的PPT又進(jìn)行了深加工。這種團(tuán)隊(duì)精神，大格局意識(shí)正是我們一小老師多年來的優(yōu)良作風(fēng)！ 網(wǎng)上批改作業(yè)眼格外費(fèi)勁，老師們一天網(wǎng)課的作業(yè)改下來，頭暈眼花，有的淚水滴下。可她們寧可多改，不肯讓一個(gè)落下！ 歐高輝老師在班級(jí)群發(fā)出呼吁，發(fā)動(dòng)群體力量拉三名想要“擺爛的孩子。夜深深，家長們?nèi)呵榧ぐ海荚诮恿Α娴氖切兄行?，看到三個(gè)孩子提交作業(yè)了，我們做老師的像中了大獎(jiǎng)一樣高興！也許這就是老師所追求的生活意義——讓每一個(gè)人都感受到“光”！ 最美遇見就是風(fēng)輕云淡，或白云和藍(lán)天。老師用心良苦，家長感恩有加，這樣的和諧就是網(wǎng)絡(luò)不冰冷的溫度。家長對(duì)自己的小失誤抱歉，對(duì)老師的付出清清楚楚，一句“老師辛苦了”是那么熱熱乎乎！ 劉瑩主任，呂艷主任，靳雪飛主任深入到自己所包的年級(jí)，隨時(shí)報(bào)到網(wǎng)課情況，并對(duì)網(wǎng)課總體情況天天總結(jié)。她們就像當(dāng)年穿梭在戰(zhàn)爭一線南丁格爾，不時(shí)給老師們排憂解難，加油鼓勁兒。有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，老師們的網(wǎng)課質(zhì)量絕對(duì)有保障！ 學(xué)生作業(yè)打卡，班小二點(diǎn)名啦！ 張世平老師的溫馨提醒，意在讓學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)，不落下作業(yè)，不逃避作業(yè)！ 六年級(jí)老師的賞識(shí)教育，用光榮榜的形式表揚(yáng)網(wǎng)課自律的孩子！爭取有“黑馬”在網(wǎng)課中殺出！ 畢業(yè)班老師見縫插針，網(wǎng)課結(jié)束后立刻召開短小的家長會(huì)，把網(wǎng)課問題消滅在萌芽狀態(tài)。 為了不讓老師把過多精力放在催交作業(yè)或者督促學(xué)生聽網(wǎng)課，李校長親自進(jìn)班群發(fā)話！警告那些躺平式學(xué)生和家長：對(duì)于沒聽課和聽課時(shí)長不夠的學(xué)生，以及不交作業(yè)的學(xué)生，家長必須給班主任做出解釋。這種躺平式學(xué)生若三次這樣，班主任可以將其暫且移出群，等學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系，有心學(xué)習(xí)時(shí)再加入！老師們將更多時(shí)間用在備好課，上好課和改作業(yè)上，不能辜負(fù)那些有求知欲的孩子！ 決不讓老師們跪著教書，決不讓老師們不分晝夜付出還得不到肯定而心里滴血！ 網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束，老師們的網(wǎng)課的工作也許剛剛開始。千叮嚀萬囑咐，一遍又一遍的溝通，交流，為的是讓家長能盡心盡職，和我們一起抗擊疫情！防疫勝利了，網(wǎng)課失敗了，這是誰的緣故？ 陳校長主抓學(xué)校防疫工作，現(xiàn)在情況危機(jī)，陳校長分身乏術(shù)。一方面得全面布控防疫措施，一方面得收集整理師生每天的核酸檢測，健康碼打卡等數(shù)據(jù)，還得去核酸點(diǎn)協(xié)助核檢人員給學(xué)生做核酸。為保證網(wǎng)課不受影響，她和賈校長一起主動(dòng)承擔(dān)起許多班主任的防疫工作。賈校長以一名老黨員的身份危難之時(shí)一馬當(dāng)先，凝聚黨員力量，輻射每位同志。 網(wǎng)絡(luò)是涼涼的，而網(wǎng)絡(luò)里的人和故事都是暖暖的，美美的！老師們的純潔心靈足以和雪的“白”媲美，老師們的愛心可以和梅花的“香”一樣長存。如果說梅和雪豐滿了冬，那么一小的老師足以讓疫情中的一小學(xué)生和家長觸摸到春！是忙趁東風(fēng)放紙鳶的歡暢，是拂堤楊柳楊柳醉炊煙的留戀！ 當(dāng)我被一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一小人感動(dòng)的時(shí)候，我覺得自己也成了一個(gè)有趣的靈魂。老子的《道德經(jīng)》最可貴的一個(gè)字就是“道”，何為“師之道”？當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，老師奮不顧身，學(xué)生毫發(fā)無損！學(xué)生虐師千百遍，師視學(xué)生如初戀！網(wǎng)絡(luò)情深，老師和家長更近，網(wǎng)絡(luò)情長，老師隔空喊話也能培養(yǎng)出“學(xué)霸”！