教研共同體構(gòu)建語文新課堂

袁小雅

11月29日，電白區(qū)“教研共同體”在我校舉行為期三天的公開展示課等教研活動。上午第三節(jié)高二年級語文組袁梅老師在高二（7）班上示范課，授課主題是：“苦難與新生”抗戰(zhàn)背景下女性形象的變化與覺醒——《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》《黨費》群文閱讀。課后由吳東亮老師主持了電白區(qū)高二語文研討會，研討會分為三部分內(nèi)容。（一）由袁梅老師講述教學(xué)設(shè)計袁梅老師就“苦難與新生”抗戰(zhàn)背景下女性形象的變化與覺醒——《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》《黨費》群文閱讀。談了自己的教學(xué)設(shè)想?；顒右?，活動二作為梳理情節(jié)的一個任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一個參加主持人大賽的情境，觸發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時采用活動化的方式，增強課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系。活動三根據(jù)《課程標準》中對于文學(xué)類文本閱讀提出的建議：“運用專題閱讀、比較閱讀等方式，創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、鑒賞。”開展小組探究活動，在這一任務(wù)的設(shè)計就踐行了新課標的理念。小說的核心任務(wù)是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某種本質(zhì)，從而表現(xiàn)主題。通過活動提供閱讀策略指導(dǎo)，并提供觀察記錄表，規(guī)范了學(xué)生的習(xí)慣，提升了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。老師在學(xué)習(xí)過程中適時組織經(jīng)驗分享和成果交流活動，指導(dǎo)點撥，組織并平等參與問題討論，體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，讓學(xué)生在積極參與中不斷獲得閱讀體驗，在主動交流展示中獲得閱讀成就感。袁老師也提出了在踐行新課標調(diào)整教學(xué)方式的難題，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)。（二）各校備課組長及骨干教師評課實驗中學(xué)高二語文備課組長蔡國隆老師在評課中表示袁老師的活動課堂跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)了新教材以學(xué)生為主體，在分析人物形象這個知識點，引導(dǎo)學(xué)生讀作品，讀出自己的感受，表達自己的讀書體驗，展示小組協(xié)作成果的學(xué)生的思維清晰，對其他學(xué)生提出的質(zhì)疑非常快的做出反應(yīng)，說明他非常深入的了解文本。水東中學(xué)高二語文備課組長黃柳蝶老師在評課中表示袁老師的課堂非常活躍，第一課時的活動實施已經(jīng)調(diào)動學(xué)生積極性，課后作業(yè)設(shè)計非常好：以本單元素材為事例寫一篇發(fā)言稿。她建議再設(shè)計多一個課時將這個活動實施到位，對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)非常有幫助。電白區(qū)教研員謝春妍主任在發(fā)言中強調(diào)“教研共同體”的理念是集體備課、磨課、設(shè)計、展示、后續(xù)修改。她在評課中表示袁老師的課設(shè)計全面、立體、動感。引導(dǎo)學(xué)生是教師本節(jié)課的亮點，比如對三仙姑病態(tài)心理的講解。通過水生嫂的對話分析人物形象。老師的聲音，語速，手勢對學(xué)生的影響力非常大，袁老師的聲音響亮清晰這點也是她的課堂亮點。謝主任最后表示新課堂教師講多少根據(jù)學(xué)情來調(diào)整，教無定法。高級中學(xué)梁世新老師在評課中表示袁老師的教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體。通過活動的形式引導(dǎo)學(xué)生讀、講、練。新課改開展起來不容易，給人耳目一新的感覺。梁老師還肯定了本次公開課的選題好，解放前包括民主革命時期女性無地位，能走出社會層面參與社會活動的女性很少。本次選題對了解歷史，直到今天對我們的影響意義深遠。他對本次課堂還有建議：教學(xué)重點突破不夠，比如女性形象的變化與覺醒沒有充分的時間給學(xué)生探究。電海中學(xué)柯松蘭老師在評課中表示袁老師的課選題好，在三篇文章中找共同點，落實了女性形象的變化與覺醒。學(xué)生非常配合，站起來回答問題的談吐能看出來袁老師平時的引導(dǎo)學(xué)生這塊的努力?？吕蠋熆隙嗽蠋煹恼Z言和引導(dǎo)力。（三）吳東亮老師總結(jié)集體備課的團隊操作　　電海中學(xué)高二級語文備課組長吳東亮老師在評課中肯定了這次公開課，體現(xiàn)了三有。1. 有我。教無定法，貴在得法。重視小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，表達的激情。2. 有新。選題新，紅色作品的研讀非常多，以女性形象的轉(zhuǎn)變與覺醒非常新穎。群文閱讀也是本備課組的第一次嘗試。3. 有生。學(xué)生是最寶貴的教學(xué)資源，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，合理采用任務(wù)群的教學(xué)活動，并以小組合作研讀，并展示學(xué)習(xí)成果，將靜態(tài)的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生動態(tài)的學(xué)習(xí)實踐過程。4. 吳老師也指出了一些不足：比如信息技術(shù)融合的不足，學(xué)生在展示活動成果的時候如果能使用投影技術(shù)會更好，這樣方便師生全方面了解優(yōu)點與不足，并有助于教師更高效地做出課堂評價。總結(jié)了這次公開課集體備課遇到的一些問題。1. 選題不容易，修改了兩次，原本定為：《小二黑結(jié)婚》與《鄉(xiāng)土中國》的融合，后來難度太大就放棄了。2. 課件修改了4次3. 教學(xué)設(shè)計原本設(shè)計了頒獎詞環(huán)節(jié)，給三篇小說的主人公設(shè)計頒獎詞，仿照感動中國開展活動。后來在備課中刪除這一環(huán)節(jié)。本次教研活動踐行了全區(qū)教研共同體的集體教研理念，為后續(xù)的教研活動做出示范，謝春妍主任在會上也對其他學(xué)校的教研示范課做出詳細的部署。 袁梅老師授課袁老師引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論教師激情教學(xué)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教師激情教學(xué)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情學(xué)生展示團隊探究成果學(xué)生展示三仙姑形象轉(zhuǎn)變的原因 謝主任非常有親和力，融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組，參與學(xué)生的研討過程，并熱心引導(dǎo)。 謝主任非常有親和力，融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組，參與學(xué)生的研討過程，并熱心引導(dǎo)。 謝主任非常有親和力，融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組，參與學(xué)生的研討過程，并熱心引導(dǎo)。 前來聽課的各校骨干教師電海中學(xué)高二語文備課組長吳東亮老師主持電白區(qū)高二級語文集體備課五校研討活動參加電白區(qū)高二級語文集體備課五校研討活動的骨干教師參加電白區(qū)高二級語文集體備課五校研討活動的骨干教師參加電白區(qū)高二級語文集體備課五校研討活動的骨干教師