凝心“疫”線教研，聚力云端課堂——馬王小學(xué)第十四周語(yǔ)文線上教研活動(dòng)

馬王小學(xué)

“烏云遮不住太陽(yáng)，疫情擋不住美好”，特殊時(shí)期，特殊的學(xué)習(xí)方式，但愛與責(zé)任從未缺失。2022年11月29日，馬王小學(xué)語(yǔ)文組按照“停課不停學(xué)”要求，利用騰訊會(huì)議開展了“凝心‘疫’線教研，聚力云端課堂”線上教研活動(dòng)。 “云”中課堂學(xué)海泛舟 8：30六三班的孩子們與張琳敏老師如約進(jìn)入直播間開始晨讀。你看，一方屏幕外一張張認(rèn)真的小臉，你聽，云端傳來(lái)的朗朗書聲，是這個(gè)冬日最美的樂曲。 9：00悅耳的上課鈴聲響起孩子們開啟了泛舟書海的學(xué)習(xí)時(shí)光。線上學(xué)習(xí)的四十分鐘里，孩子們共賞了一曲名曲，了解了一種樂器，認(rèn)識(shí)了一對(duì)知音，記住了高山流水遇知音的一段佳話。線上學(xué)習(xí)不易，在為期三周的網(wǎng)課時(shí)間里，老師和學(xué)生培養(yǎng)了足夠的默契，如聽懂了就發(fā)“666”，連麥就發(fā)“9”，筆記寫完就發(fā)“2”等。為了更好地關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，張老師靈活使用了多種方法，如生字正音之時(shí)，發(fā)起投票選擇正確讀音確保全員參與；朗讀時(shí)為了兼顧更多學(xué)生、在連麥的同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生把自己讀的錄音發(fā)在QQ群里，大家都可以互相聽讀、學(xué)習(xí)；課堂上隨時(shí)做好連麥記錄，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生......這些精思妙想讓課堂效率大大提高的同時(shí)，還保障了大多數(shù)孩子的課堂參與率。 “云”中研討如雕如啄 課程結(jié)束后，孩子們自覺退出了會(huì)議，老師們則按照如何保障線上線下同質(zhì)同效，如何激勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源等觀課要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，還相互分享了自己掌握的網(wǎng)絡(luò)授課新技能。唐校長(zhǎng)在會(huì)議中提出注重教學(xué)檢測(cè)方向，線上教學(xué)一定要分類分層關(guān)注全體同學(xué)的建議。 課后，進(jìn)修學(xué)院蔣老師對(duì)張老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、線上多種互動(dòng)、個(gè)人素養(yǎng)等給予肯定，同時(shí)也提出了教研活動(dòng)采取更多的形式，發(fā)揮集體的智慧，讓線上教學(xué)更高效的建議。 “云”中講座蓄能遠(yuǎn)航 下午兩點(diǎn)半，全校語(yǔ)文教師聆聽張?jiān)伱防蠋熤髦v的“讀懂新課標(biāo)，做實(shí)單元整體教學(xué)”主題教研講座。張?jiān)伱防蠋熢谥v座中運(yùn)用課程實(shí)例引發(fā)思考，用生活實(shí)際促進(jìn)理解，用直觀的視頻帶動(dòng)認(rèn)知，帶領(lǐng)老師們厘清育人目標(biāo)、核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群等關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系，明確了“課程育人”是教育的根本。聽完講座后，老師們紛紛表示對(duì)于對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知更加明確，對(duì)于自己今后的教學(xué)方向起到了很好的指引作用。 疫情雖然改變了我們教研學(xué)習(xí)的方式，但沒有改變我們教研學(xué)習(xí)的熱情。馬小全體語(yǔ)文人將繼續(xù)不斷探索，不斷優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，打破時(shí)空約束，不忘初心，砥礪前行。